청소년지도방법론 ) 청소년지도 방법과 관련된 학습이론 중 구성주의와 사회적 구성주의 이론의 공통점과 차이점을 설명하시오

목차

1. 구성주의와 청소년 지도
2. 사회적 구성주의와 청소년 지도
3. 구성주의와 사회적 구성주의
4. 구성주의와 청소년 지도의 적합성

참고문헌

본문내용

구성주의는 개인이 환경을 통해 직접적으로 지식을 학습하기보다는 그 지식을 구성하는 데 있어 각 개인이 지니는 역할을 강조하는 이론이다. 그 핵심은 타인이 중요한 지식으로 강조하는 것을 되풀이하기보다는 청소년들이 상호작용을 통해 지식을 창조하는 데 있다. 이는 개인이 정식적, 물리적으로 환경과 작용함에 따라 일어난다.
청소년 교육에 있어 구성주의는 청소년 스스로가 지식을 만들어 낸다는 것에 집중한다. 즉, 각 개인은 이미 학습한 지식을 이용하며 그 지식에 새로운 정보를 이어간다. 예를 들어보자. 중학생 영희는 거미를 잡고 딱정벌레를 가리키며 저 곤충을 보라고 한다. 그때 친구 철수는 거미를 가리키며 그건 곤충이 아닌 거미라고 말한다.
철수는 곤충은 다리가 여섯 개 인데 딱정벌레 다리는 여덟 개라 한다. 이에 영희는 곤충은 다리 여섯 개고 거미는 다리가 여덟 개란 말이지 라고 말한다. 이에 영희는 곤충에 대해 새로운 정보를 학습하게 된다.

참고 자료

오치선 저, 청소년지도학, 학지사
임창환 옮김, 교사를 위한 수업전략, 시그마프레스
문선모 저, 학습이론, 양서원