아동문학교육[A+] 동화+디오라마+활동계획안

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본문내용

* 목표
• 지식 : 야생동물의 음식에 대해 이해할 수 있다.
• 기술 : 동화 속에서 늑대가 느끼는 감정을 말로 표현 할 수 있다.
• 태도 : 즐거운 마음으로 디오라마 인형극을 감상해본다.

* 누리과정 관련요소
의사소통>듣기>동요, 동시, 동화 듣고 이해하기
의사소통>읽기>책 읽기에 관심 가지기
자연탐구>과학적 탐구하기>생명체와 자연환경 탐구하기

* 활동자료
<늑대야 너도 조심해> 테이블동화 교구, 늑대인형, 엄마염소 인형, 아기염소7마리 인형, 돼지 세 마리 인형, 빨간모자 인형, 원본 책 1권 (우드락을 4등분하여 잘라 목공본드로 붙인 뒤, 늑대집과 숲, 돼지집과 숲, 염소 집 안, 빨간모자 집과 숲으로 나누어 제작한다. 배경은 도화지 위에 원본을 보고 최대한 유사하게 스케치를 한 뒤, 색연필로 색칠하여 완성하고 벽면에 부착한다. 바닥면에는 풀과 조형물을 펠트와 조화로 장식한다. 인형의 경우 유사한 그림을 그리고 색칠하여 제작한 뒤 요구르트병을 세워 고정시킬 수 있도록 한다. )

<중 략>

1. 집 그림카드의 주인이 누구일지 맞히며 주의집중 한다.
T: 친구들, 선생님이 지금부터 여러분에게 어떤 그림들을 보여 줄 거예요. 이 집들은, 친구들이 읽어보았던 이야기 속에 등장하는 누군가의 집이래요. 누구의 집에 걸린 그림일지 한 번 맞혀볼 수 있을까요?
T: (세 가지 그림 사진을 제시하며) 이 사진들을 보니 누구의 집 같나요?
T: 그래요. 아기돼지 삼형제랑, 일곱 마리 아기염소, 빨간 모자 할머니의 그림 같군요. 여러분들 이 이야기들에 대해알고 있나요? 어떤 이야기지요?

2. 책표지를 보고 이야기를 나누며 책의 내용을 예측한다.
T: 여러분, 오늘 선생님이 친구들에게 들려줄 이야기가 있는데, 이 이야기에 여러 동물친구들의 집이 등장한데요. 누가 누가 나올지 궁금하지요? 한 번 그림책 표지를 볼까요?
T: (제목을 가리고, 표지를 제시하며) 여기에 어떤 그림이 있나요?

참고 자료

(2015/09/10) 아동문학교육의 이론과 실제, 장영희 외 1명 공저