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청소년 왕따에 대한 대책을 정리하고 본인만의 대책을 서술하시오

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최초 등록일
2019.10.10
최종 저작일
2019.10
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소개글

과목명 : 청소년 문화
주제 : 청소년 왕따에 대한 대책을 정리하고 본인만의 대책을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 청소년의 친구 형성문화
2) 집단따돌림 문제
3) 청소년 왕따에 대한 대책

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사회적 관계가 확대되어 가는 청소년기의 또래집단은 매우 중요한 의미를 가지고 있다. 청소년들은 또래집단을 통해 관계를 형성하고, 학업 또는 일상적 스트레스 감소 역할 뿐 아니라 또래 집단으로부터의 관계와 수용은 청소년들의 정서적 측면에도 큰 영향을 미친다. 즉 청소년들은 또래집단과의 원만한 상호작용을 통하여 일반적인 사회적 관계를 형성하고, 사회적 유능감과 정서적 발달을 도모하게 된다. 하지만 또래집단과 원만하고 친밀한 관계를 제대로 형성하지 못할 경우 외로움, 소외감 등 심리적 문제가 유발되는데, 특히 또래집단의 괴롭힘으로 인한 적개심은 청소년기의 자아 형성에 부정적인 영향을 미치고, 적절한 사회관계를 형성하는데 심각한 문제를 유발시킬 수 있다. 이 때문에 청소년들이 건강한 성장을 하기 위해서는 또래집단의 영향력은 절대적이라 할 수 있다.
최근 들어서 집단 따돌림 현상이 주요한 사회문제의 하나로 대두되게 된 것은 그 발생빈도와 심각성에 있어서 과거의 현상과는 차이가 있기 때문이다.

참고 자료

조학래(2002). 중학생 집단 따돌림의 실태와 대응방안. 연세사회복지연구, 8.
김문조(1999). 집단 따돌림 발생의 사회문화적 접근. 한국교원대학교, 종합교원연수원.
이종화(2013). 중학생 집단 따돌림 피해자의 경험 분석. 부산대학교 석사학위논문.
김정선(2014). 중학생의 집단 따돌림 경험, 사회적지지, 집단 따돌림 동조 및 문제행동의 관계. 충북대학교, 석사학위논문.
김새슬(2013). 초등학생 공감수준과 집단 따돌림 동조 태도의 관계에서 사회적 지지의 효 과검증. 아주대학교, 석사학위논문.
박수연(2011). 중학생이 지각한 사회적 지지와 자기효능감이 문제행동에 미치는 영향. 숙명 여자대학교, 석사학위논문.
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