우리나라 학교폭력의 특수성
- 최초 등록일
- 2019.10.01
- 최종 저작일
- 2019.09
- 2페이지/ 한컴오피스
- 가격 1,000원
목차
없음
본문내용
최근 우리나라 학교폭력의 사례와 실태 및 결과들을 토대로그 특성을 몇 가지로 정리하면 다음과 같다.
첫째, 학교폭력의 조기경험 및 저연령화의 위험이 나타난다. 전국적 조사결과들에 의하면 학교폭력의 피해를 최초로 경험하는 시기가 초등학교시기로 거의 50% 이상의 높은 비율을 보였다. 학교폭력의 저연령화는 최근 폭력게임 및 매체에 대한 초등학생들의 접촉정도가 증가하는 것과 부분적으로 관련이 있는 것으로 확인된다.
둘째, 우리나라 학교폭력은 학생들의 학교생활에 깊이 연관되어 있다. 즉, 학교폭력의 피해는 같은 학교의 친구나 선배에 의한 경우가 70% 이상이며, 학교폭력 전체 발생률의 60% 정도가 학교울타리 내에서 일어나는 것으로 확인된다.
참고 자료
아동 청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
청소년권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016