하이타니켄지로의 '나는 선생님이 좋아요.'를 읽고 청소년지도의 방법에 있어서 궁극적인 원리

소개글

청소년 지도 방법론
주제: 하이타니켄지로의 '나는 선생님이 좋아요

목차

I. 서론

II. 본론
1. 나는 선생님이 좋아요를 읽고
2. 청소년지도방법론의 궁극적인 원리는?

III. 결론

본문내용

I. 서론

사람은 누구나 청소년 시기를 거쳐서 어른이 된다. 그리고 청소년 시기에 사람들은 누구나 신체적으로 또 정신적으로 큰 변화를 겪는다. 나 역시도 그러하였고, 내 친구들을 비롯한 주변인들도 누구나 다 그러한 과정을 거쳐서 성인이 되었다. 청소년 시기에 사람들은 주변인들과 마찰을 겪고 갈등을 해소해나가면서 인생에 대해서 깨우침을 얻는다. 또 이 때 청소년들은 학교에서 선생님들과 상호작용을 하면서, 많은 것을 얻는다. 나 역시도 청소년 시기에 학교에서 만났던 몇 은사님들 덕분에 가치관을 올바로 형성하는 데에 도움이 되기도 했다. 학교 안의 청소년들에 대해서 다룬 일본의 소설 ‘나는 선생님이 좋아요;를 읽고, 청소년을 올바로 지도하는 데에는 어떠한 원리가 있을지에 대해서 서술해보았다.

II. 본론
1. 나는 선생님이 좋아요를 읽고

이 책은 실제로 교직에서 17년이라는 오랜 시간을 보낸 저자가 쓴 소설이다.

참고 자료

나는 선생님이 좋아요, 하이타니 겐지로, 양철북, 2002
청소년지도 방법론, 전희일, 양서원, 2018