오늘날 우리나라 교육현실은 교육의 기능론과 갈등론 중 어느 이론에 근접하는지 한가지 이론을 택하고

소개글

과목 : 교육사회학
주제 : 오늘날 우리나라 교육현실은 교육의 기능론과 갈등론 중 어느 이론에 근접하는지 이론을 택하고, 그 이유를 논리적으로 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육의 기능론과 갈등론
2. 우리나라 교육 - 기능론적 관점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

오늘날 우리가 살아가고 있는 현대사회는 급속한 속도로 변화하며 미래사회로 발전하고 있다. 기존 사회가 중심적으로 가지고 있던 정보는 시공간의 범위에 제한되지 않고 공유되고 새롭게 생산되고 있는 것이다. 이러한 과정에서 교육을 받고 있는 학생들의 입장에서는 정보와 지식이 홍수를 이루는 듯한 상황이 오게 되면서 그들 스스로 문제에 대한 판단이나 비판력을 가질 수 있는 능력을 갖추기가 점차 어렵게 되었다. 사회가 급속하게 변해가면서 기존의 전통 가치관에서 새롭게 등장하는 다양한 가치관들 사이에서 갈피를 잡지 못하게 되었으며, 새롭게 사회문제로 등장하고 있는 고령과, 인권, 환경오염 등의 문제들을 새롭게 받아들이면서 혼란을 겪고 있다. 이에 앞으로 훨씬 더 빠른 속도로 많이 등장하게 될 새로운 사회와 사회문제에 적응하고 현명하게 대처해나갈 수 있도록 학생들의 능력을 길러줄 수 있는 제대로 된 교육이 필요한 시점이다.
이에 현재 우리나라의 교육 현황을 다시 한 번 살펴볼 필요가 있다. 기존에 이루어진 교육의 경향은 암기 위주, 주입식 교육이 주가 되었다면 이러한 방식에서 벗어나 학생들의 능동적이고 적극적인 태도를 길러줄 수 있는 교육이 필요하다.

참고 자료

최지은. 초등 사회 교과서의 사회문제 서술 내용 분석. 서울교육대학교. 2016.
배준형. 핀란드의 교육체계를 통해 살펴본 우리나라 교육의 개선방안. 영남대학교. 2011.