<학습공동체론> 협동학습

소개글

"<학습공동체론> 협동학습"에 대한 내용입니다.

목차

1. 협동학습이란?
2. 학습구조이론
3. 협동학습에 대한 몇 가지 오해
4. 협동학습의 특징
5. 협동학습의 유형
6. 협동학습의 효과

본문내용

협동학습이란?
구성원이 4~6명인 소집단을 형성하여 구성원 사이에 사회적 상호작용을 하며 학습하게 하는 교수법이다. 학생들의 긍정적 상호의존 관계를 중시하고 집단 구성원 개개인의 책임을 강조하며 동시에 지식과 기술을 습득할 수 있다는 장점이 있는데, 진정한 협동학습이 가능하려면 과제가 협동적으로 구성되어야 하고, 평가체제에서의 기회도 균등해야 하며 협동적 피드백 구조, 집단과정에 대한 배려들이 전제되어야 할 것이다.

위의 조건에 맞게 잘 구조화된 협동학습의 유형으로는 능력별 팀학습(STAD), 토너먼트식 학습(TGT), 과제분담학습 Ⅰ/Ⅱ(JigsawⅠ/Ⅱ), 집단조사(GI), 자율적 협동학습(Co-op Co-op) 등이 있다. 이러한 수업모델들의 공통적 특성은 학습집단을 이질집단으로 구성한 팀워크에 있고, 보상체제도 집단 중심이다. 또한 협동학습의 분위기는 민주적 과정이므로 학생들은 그들 자신의 학습에 능동적 역할을 하고 책임감을 갖고 임한다.

참고 자료

없음