우리나라 아동을 바라보는 흐름의 변화를 기술하고 문화적 관점에서 미래의 아동상

소개글

과목 : 아동발달
주제: 우리나라 아동을 바라보는 흐름의 변화를 기술하고 문화적 관점에서 미래의 아동상을 제시해 보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동을 바라보는 관점과 복지의 변화
1) 우리나라
2) 동양
3) 서양

2. 미래의 아동상

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동이란 신체적으로나 지적으로 미성숙한 단계에 있는 사람을 말하며 초등학교에 다니고, 아동 복지법에서는 18세 미만의 사람을 이르고 있다. 과거 중세시대만 하더라도 아동이 태어날 때 이미 성인과 비슷한 특성을 갖고 있다고 믿었고, 아동을 성인의 축소판으로 간주했다. 그래서 아동에 관한 연구와 발달에 관해 관심을 갖는 것은 어려운 일이었다. 그러나 17세기 이후부터는 아동을 바라보는 관점이 변화되었고 아동기의 발달에 대해 오랜 기간에 걸쳐 많은 교육학자와 철학자 그리고 심리학자들의 관심의 대상이 되었다. 아동을 바라보는 관점은 사회마다 다르게 나타났지만 아동에 대한 존귀성 및 교육의 가치는 어느 사회나 중요하다. 또한 모든 교육의 시작은 부모로부터 이루어진다는 것은 동일할 것이다. 즉 시대별, 나라별 어떠한 문화 환경인지에 따라서 아동을 보는 관점은 변화되어 왔다. 그리고 그 흐름에 따라 각종 정책이 만들어지고 그와 관련된 사회문화현상이 변화되었다. 우리나라에서 아동을 보는 흐름이 어떻게 변화되어 왔는지 알아보고 미래의 아동상은 어떠한지 알아보겠다.

1. 아동을 바라보는 관점과 복지의 변화
1) 우리나라
(1) 삼국시대 ~ 조선시대
우리나라에서는 전통적으로 아동을 보는 관점이 후손을 잇기 위한 수단으로서 보호의 대상으로 여겼다. 그래서 고아나 자연재해로 인해 발생한 기아 등에 대해 구휼적 차원으로 복지가 이루어졌다. 전통사회에서 고아나 기아에 대한 책임은 응당 혈연사회의 혈통을 중시했기 때문에 친족이 책임을 지는 경우가 많았다. 고아에 대해서는 민가에 수양을 허용해서 노비나 양자로 수양되는 경우도 있었다. 또한 국가가 갖고 있는 복지부분은 자연재해의 경우 고아와 기아들을 일시적으로 구제하는 일도 있었다.

참고 자료

김상윤, 아동발달, 학지사, 2010
문수영, 한국의 현대적 아동관에 대한 탐색, 양서원, 2006