영유아들의 전인적 발달을 촉진하기 위한 방안

소개글

과목 : 영유아발달
주제: 영유아의 전인적 발달을 촉진하기 위한 방안을 논하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.전인교육
1) 개념
2) 필요성

2. 전인적 발달의 촉진 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

전인교육이라는 말을 아동교육에서 많이 접해봤다. 최근에는 청소년 교육과정에서도 국가적인 교육목표로 삼아 균형 있는 인간으로 성장해야 한다고 주장하고 있다. 전인교육은 말 그대로 인간의 전반적인 영역이 골고루 발달할 수 있도록 하는 모든 교육의 일체를 말한다. 영유아의 경우 다양한 사물을 직접 만져보고 또 느끼면서 여러 가지 체험활동을 통해 능력을 기른다. 이처럼 다양한 능력이 습득되고 계발되는 시기의 영유아에게는 여러 가지 자극과 환경이 제공되어야 한다. 즉 전인적 발달은 인간의 모든 측면에서의 발달이며 신체적 발달과 사회성 발달 그리고 인지발달 등 온전한 사회의 한 인격체로써 필요한 모든 측면의 발달이 동시에 일어나는 것을 의미한다. 이러한 측면에서 전인적 발달의 핵심은 영유아의 놀이라고 할 수 있다. 놀이에도 다양한 종류가 있어 아이들의 균형적인 정서발달을 위해 놀이의 개별화와 통합화가 요구되며 아이들의 놀이에서 교사는 촉진자로서 적절한 자극과 반응을 해 주어야 한다. 그렇다면 놀이 외에도 더욱 구체적으로 전인적 발달을 촉진하기 위한 방안은 무엇인지 알아보겠다.

1.전인교육
1) 개념
전인(全人, a whole person)은 지, 덕, 체가 고루 도야된 인간 또는 진, 선, 미의 인성을 고루 갖춘 인간을 말하며, 어느 특정한 측면만을 중요시 하는 것이 아니다. 즉 인간으로서 갖추어야할 모든 자질과 특성을 지닌 사람을 의미한다. 전인을 형성하는 요소는 연구자에 따라 감성과 오성 그리고 이성, 상상력으로 분류하기도 하고, 인지적 및 정의적 그리고 행동적 측면 또는 지성과 정서 그리고 신체, 행동 및 창의성, 심미성으로 구분하는 경우도 있다. 이처럼 전인을 보는 시각은 연구자에 따라 조금씩 다르지만, 근본적으로는 모든 것을 갖춘 원만한 인간으로 전인을 다루고 있다.

참고 자료

이선화, 이선화 교육학, 미래가치, 2016
김소향, 전인교육을 위한 유아교육, 한국발도르프영유아교육학회, 2009