외국어로서의 한국어문법교육론 - 다음 '한국어 과거시제’ 문법 항목을 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

소개글

"외국어로서의 한국어문법교육론_다음 '한국어 과거시제’ 문법 항목을 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오."에 대한 내용입니다.

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본문내용

외국인을 위한 한국어 문법과 한국인을 대상으로 하는 문법의 문법체계를 비교 연구하여 각 문법의 특징을 알아보고‘과거시제’를 임의로 선택하여 기술방식과 예문 등의 차이점을 살펴보고자 한다. 과거시제란 문장으로 표현되는 사건의 발화시 이전에 일어나는 시제로, 사건시가 발화시보다 앞선 시제이며 주로 어미 –았, -었, -였 에 의해 실현되며 과거 시제임을 더 분명하게 하기 위해서 어제, 옛날, 지난 등의 시간 부사를 쓴다.

다음은, 한국인을 대상으로 하는 문법과 외국인을 위한 한국어 문법의 시제 체계를 비교하면 다음과 같다.
한국인을 대상으로 하는 과거문법은, -았/었, -았었/었었, -더, -은,-던 이며, 외국인을 위한 한국어 문법은, -았/었, -았었/었었,-더구나/-다군(요),-더라고(요), -던데(요) 이다. 공통적으로 문장의 종결형 과거시제는‘-었’에 의해 실현된다.

참고 자료

학교문법과 한국어교육 문법의 표준화 방안 연구_고등학교 문법과 외국인을 위한 한국어 문법의 비교를 중심으로(고인경,2008)
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