학업성적 및 출석관리

소개글

학교에서 기본적으로 진해되는 학업성적 및 출석관리에 관해 정리된 레포트입니다.

목차

1. 기본 방침
2. 교과 학습 발달의 평가
3. 출석 관리

참고문헌

본문내용

1. 기본 방침
학업성적의 평가는 거시적으로는 국가의 교육목표에 합당하고 미시적으로는 지역사회와 학교의 수준에 적합한 교육과정의 목표를 반영하여 평가하여야 한다. 이러한 목표를 달성하고 학업성적 평가 및 관리의 객관성, 공정성, 투명성과 신뢰도를 높이기 위하여 학교별 각 교과협의회와 학업성적관리위원회를 구성하여 운영하고 있다.

1) 주요 심의 내용
(1) 학교 학업성적관리규정 제․개정
각 교과협의회에서 제출된 지필평가 및 수행평가의 영역, 방법, 횟수, 기준, 반영비율 등과 성적처리 방법 및 결과의 활용
(2) 재량활동 상황의 평가 기준 및 방법
(3) 특별활동 상황의 평가 기준 및 방법
(4) 행동발달 상황의 평가 덕목 및 방법
(5) 학업성적 평가 및 관리의 객관성, 공정성, 투명성, 신뢰도 제고 방안(평가의 기준 방법 결과의 공개 및 홍보 등)
(6) 기타 학교 학업성적관리 관련 업무

2. 교과 학습 발달의 평가
1) 평가의 방법 및 종류
- 지필평가와 수행평가로 구분하여 실시
다만 일부 고등학교의 전문교과 실기과목 등 특수한 경우에는 학교학업성적관리규정으로 정하여 수행평가만 실시 가능
- 각 교과별 지필평가 및 수행평가의 영역, 방법, 횟수, 기분, 반영 비율 등과 성적처리 방법 및 결과의 활용 등은 각 학교와 교과의 교육운영을 고려하여 해당 교과협의회에서 협의 결정한 후 → 학업성적관리위원회 심의 → 학교장 최종 결정

2) 평가 문제의 출제
(1) 출제의 정당성
- 평가 문제는 타당도, 신뢰도, 객관도를 바탕으로 변별도가 높은 문항으로 출제하고 동일 교과 담당교사 간 협의를 통한 공동출제로 학급 간의 성적 차이를 최소화함
(2) 출제의 난이도
- 모든 출제 원안에는 문항별 배점을 표시하되, 평가의 변별력을 최대한 높이기 위하여 동점자가 가능한 한 생기지 않도록 가급적 100점 만점으로 출제
- 또한 적절한 문항 수, 수준별 문항 조정, 문항의 난이도에 따른 배점의 다양화 등 평가의 변별력을 높이기 위한 문항별 난이도를 조절

참고 자료

서울특별시교육연구정보원(2012). 교직실무편람.