청소년자원봉사활동의 개념과 청소년기관의 청소년자원봉사활동 프로그램사례를 제시하시오.

소개글

청소년자원봉사활동의 개념을 서술한 후에 청소년기관의 청소년자원봉사활동 프로그램사례를 제시하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년자원봉사활동의 개념
2. 청소년자원봉사활동의 교육적 의의
3. 청소년기관의 청소년자원봉사활동 프로그램 사례
1) 청소년자원봉사활동 프로그램명과 소속 청소년기관
2) 프로그램 소개
3) 프로그램의 목적 및 목표
4) 프로그램의 사업

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현대사회에서 급속하게 이루어진 산업화․도시화로 인해 다양한 측면에서 가치관의 변화를 가져왔다. 이로 인해 개인주의와 물질주의가 주류를 이루는 사회적 환경에서 청소년들에게는 자립심, 배려심, 대인관계 등 사회성 측면에서 긍정적이지 못한 현상들이 나타나곤 한다. 이로 인해 학교교육만으로는 인성교육이 이루어질 수 없다는 문제가 나타나면서 청소년문제 해결책의 한 방안으로 청소년의 자원봉사활동이 제기되고 있다. 특히, 우리나라 경우 입시위주 학교교육, 개인주의와 이기주의의 가치관의 사회적 환경 등이 청소년의 인성교육에 장애가 되고 있다 청소년의 자원봉사활동은 지역사회에 스스로 참여해 사회체험활동을 통해 인간성과 사회성을 함양시킴으로써 자아존중감과 자아실현 욕구를 충족시켜 주기에 청소년기에 자원봉사활동 참여는 매우 중요하다. 이에 본론에서는 청소년자원봉사활동의 개념과 청소년기관의 청소년자원봉사활동 프로그램 사례를 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년자원봉사활동의 개념
1995년 교육 개혁안에 실천중심체험학습, 인성교육 강화, 인간의 개별성 고려한 교육을 강조하였는데, 대표적인 실천교육으로 청소년자원봉사활동이 강조되었다. 자원봉사활동은 인간의 존엄성을 존중하면서 민주시민정신과 희생 그리고 헌신으로 자발적인 활동이다. 그러나 청소년자원봉사활동의 대부분은 그 중심이 학생들의 활동시스템으로 그 개념과 목적이 성인자원봉사활동과는 조금 다를 수 있다. 청소년자원봉사활동은 '학생봉사활동'의 지침에 따라 청소년자원봉사활동의 확인서를 학교에서 '종합생활기록부'에 기록되어 내신과 대학입학에 반영되는 것이 우리나라의 현실이므로 청소년들에게는 봉사활동이 외부적 강요 또는 의무적 강제성으로 인식되고 있다. 이런 상황임에도 불구하고 청소년자원봉사활동은 성장과정에 있는 미숙한 청소년들에게 봉사활동을 통한 봉사학습의 개념에서 시작된다.

참고 자료

한국청소년활동진흥원 홈페이지
의왕시 청소년수련관 홈페이지
김혜영, 유진희, 신원정 저, 자원봉사론, 어가, 2018
권일남, 오해섭, 이교봉 저, 청소년활동론, 공동체, 2016
구혜영 저, 자원봉사론, 신정, 2018
김윤나, 정건희, 진은설 외 1명 저, 청소년활동론, 신정, 2015
장수한 저, 청소년활동론, 양서원, 2014