운동학습

목차

Ⅰ. 정의
1. 운동학습의 정의

Ⅱ. 피드백
1. 피드백의 정의
2. 피드백의 분류
3. 피드백의 기능

Ⅲ. 연습법에 관련된 요인들에 대한 고려

Ⅳ. 피드백의 활용방법

Ⅴ. 동기유발 기능의 활용방법

Ⅵ. 피드백의 긍정적·부정적역할
1. 긍정적역할
2. 부정적역할

Ⅶ. 피드백을 강화하는 방법과 요인은 무엇인가?

Ⅶ. 결론 쓰기

본문내용

1. 운동학습의 정의
운동학습은 개인적 특성을 바탕으로 연습이나 경험을 통하여 과제와 환경적 변화 에 부합하는 가장 효율적인 협응 동작을 형성시켜 나가는 과정이라 정의할 수 있다.

피드백
1. 피드백의 정의
피드백은 운동기술 수행과 학습과정에 필수적인 요소로 목표 상태와 수행간의 차이에 대한 운동수행의 결과나 평가정보를 제공한다. 내재적 피드백과 외재적 피드백으로 구분되며, 학습자에게 효율적인 수행 정보를 제공하고, 정적강화나 부적강화를 통해 수행을 향상시키며 심리적으로 동기유발을 이끌어내는 기능을 한다. 외재적 피드백은 내재적 피드백보다 늦게 제공된다.

2. 피드백의 분류
① 내재적 피드백
고유 피드백이라고도 하고 학습자 내부의 감각시스템으로부터 제공되는 감각 피드백이라고도 한다. 감각피드백은 근육과 건, 그리고 관절 등에 위치한 관절수용기에서 발생한 운동감각 정보, 촉각이나 압력을 감지하는 피부수용기로부터의 정보, 그리고 공을 던졌을 때 얼마나 멀리, 정확하게 날아가는가 등에 대한 시각적 정보를 스스로 감지한다.

② 외재적 피드백
고무적 피드백이라고 하고, 학습자의 외부로부터 제공되는 보강 피드백이라고도 한다. 보강 피드백은 교사나 코치, 또는 동료들에 의해 제공되거나 영상매체 등을 통해 외부로부터 제공되는 정보를 의미한다.
보강 피드백은 감각피드백 정보에 보충적으로 사용되는데, 중요한 세가지 특징이 있다.

⑴ 언어·비언어의 형태로 제공된다.
⑵ 움직임이 진행되는 동안이나 완료된 후에 제공된다.
⑶ 움직임의 결과나 움직임유형 자체에 대한 정보를 제공한다.
외재적 피드백의 기능은
⑴동기를 유발하거나 더욱 노력하도록 학습자를 활성화시킨다.
⑵정확한 동작과 부정확한 동작에 강화의 역할을 한다.
⑶수정을 위한 기초로써 오류에 대한 정보를 제공한다.

3. 피드백의 기능
학습자가 운동기술을 배우는 과정에서 없어서는 안될 매우 중요한 역할을 한다. 그 주요 기능으로는 정보기능, 강화기능, 동기유발 기능이 있다.

⑴ 정보기능
학습자의 불필요한 행동을 줄여주고 무엇을 수정해야 하는지에 대한 방향을 제시해준다.

참고 자료

김선진(2002년), 『운동학습과 제어』, 대한미디어.
네이버 지식백과, 운동제어 및 운동학습