복지교육의 개요,복지교육의 목적,복지교육의 요건,복지교육 효과,복지교육연구위원회

목차

1. 서론
1) 복지교육의 개요

2. 본론
1) 복지교육의 목적과 실천영역
2) 복지교육의 요건

3. 결론
1) 복지교육의 실천방법과 실천과제
2) 질의응답

본문내용

복지교육의 개요
복지교육
.일반적으로 정상화라는 이념을 지역사회 안에서 구현하기 위해 지역주민의 주체형성을 지원하는 기법으로 정의.
.복지교육은 정상화란 무엇인가를 설명하는 수준을 넘어서 지역사회 안에서 어떻게 구현하면 좋을지에 대한 실천력을 익혀 가는 과정까지를 포함.

복지교육의 대표적 개념
.동경도 사회복지협의회 복지교육위원회 (1971년)
복지교육을 기본적으로 민주주의를 바탕으로 하는 ‘시민교육’으로 정의.
① 기본적 인권을 보호하고 존중하기 위한 인권감각 및 의식 개발
② 현행 사회복지제도의 이해 및 생활자로서의 지식, 경험에 기초한 문제파악
③ 문제해결을 위한 실천 의욕의 고양과 실천방법 체득
-> 상호관련
복지교육 효과

.전국사회복지협의회 복지교육연구위원회 (1982년)
복지교육은 헌법 제 13조, 제 25조 등에 규정된 인권을 전제로 성립되는 평화와 민주주의 사회를 실현하기 위해 역사적 · 사회적으로 소외되어온 사회복지문제를 소재로 학습하는 것
->
사회복지제도나 활동에 대한 관심과 이해를 높이고, 스스로의 인간형성을 도모해 사회복지서비스 대상자들이 더불어 살아가는 힘과 사회복지문제를 해결하는 실천능력을 배양하는 것을 목적으로 이루어지는 의도적인 활동이라 규정.

참고 자료

없음