성인학습 ) 앤드라고지(Andragogy)와 페다고지(Pedagogy)에 대해서 1)개념(어원을 중심으로), 2)기본전제, 3)학습자 경험의 역할, 4)학습에 대한 지향성 등이 어떻게 다른지 비교

목차

1. 서론

2. 본론
1) 앤드라고지(Andragogy)와 페다고지(Pedagogy)의 비교
2) 페다고지(Pedagogy)에 길들여진 성인학습자의 앤드라고지(Andragogy) 적응 방안

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

서론
교육은 원래 요람에서 무덤까지 평생을 통하여 이루어진다. 이런 관점에서 학교 중심의 교육은 전 생애에 있어 기초교육 분야의 한 부분에 지나지 않는다. 특히 학교 교육은 전통적인 교육법, 즉 페다고지 모형을 따르고 있는데, 아동이나 청소년을 대상으로 발달해온 페다고지 모형의 원리와 실천 방법은 성인 교육법에는 맞지 않는다는 인식이 있다. 이것이 앤드라고지라는 용어가 등장하게 된 배경이다. 그런데 우리는 꽤 오랜 시간 동안 성인교육에서도 페다고지 모형을 적용해왔다. 효과적인 성인학습을 위해서는 앤드라고지 모형을 적용하는 것이 좋으나 페다고지에 길들여진 성인학습자가 앤드라고지에 적응하는 방법은 쉽지가 않다. 본고에서는 앤드라고지와 페다고지를 여러 가지 관점에서 비교해보고, 페다고지에 길들여진 성인학습자가 앤드라고지에 적응 방안을 논해보고자 한다.

2. 본론
(1) 앤드라고지(Andragogy)와 페다고지(Pedagogy)의 비교
먼저 어원을 중심으로 두 용어를 비교해보도록 한다. 페다고지(Pedagogy)라는 용어는 ‘아동’을 의미하는 ‘Paid’와 ‘이끌다, 지도자’라는 의미의 ‘agogos’라는 그리스어로부터 왔다. 그리하여 페다고지는 ‘아동을 가르치는 기술과 과학’으로 정의된다. 사전적인 의미로서 페다고지는 ‘교육학, 교수법’ 또는 ‘교육, 교수’의 뜻으로 정의되어 있다. 아동을 가르치는 교육법이 어떻게 일반적인 교육법이나 교수법의 의미가 되었을까. 페다고지의 모형은 7세기부터 12세기 동안 종교적 교육기관에서 소년들에게 기본적인 기술을 가르쳤던 경험으로부터 발전되어서 그 후 비종교적 기관에서도 이러한 모형을 유지하며 발전했다. 1차 세계대전 이후 미국에서 성인교육이 체계적으로 조직될 때도 교육은 동일 모형 안에서 성인들은 아동인 것처럼 교수를 받아왔다. 그러나 앤드라고지의 등장 이후, 페다고지는 실제로 아동에 관련된 교육법이라는 협의의 의미로 사용되었다. 앤드라고지(Andragogy)는 이에 대응하여 ‘성인교육학’이라는 사전적 의미를 지닌다. 앤드라고지(Andragogy)라는 용어는 그리스어로 ‘성인’을 뜻하는 ‘aner’와 ‘이끈다’라는 뜻의 ‘agogos’로부터 유래되었다.

참고 자료

이석금, 「앤드라고지(Andragogy)론에 관한 연구」, 『전남대학교 교육대학원 석사학위 논문』, 1997.