수학 수업지도안(초등)

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6. 덧셈과 뺄셈 (3)
가. 단원의 개관
저학년 학생들은 일상생활의 다양한 상황에서 수의 의미를 알게 되고, 여러 상황에서 알고자 하는 대상들의 수를 다양한 방법으로 세거나 수를 모으고 가르는 다양한 경험을 통해 수의 구조와 관계를 점차 알게 된다. 사람들은 이러한 기본적인 지식을 사용하여 일상생활에서 접하는 다양한 상황 속에서 대상들의 증가와 감소 등의 변화와 대상들의 합이나 비교의 결과들을 나타내기 위해 대상들을 좀 더 효과적으로 세는 방법으로 덧셈과 뺄셈을 발전시켜 왔다. 또한 이러한 덧셈과 뺄셈은 동수누가나 동수누감과 같은 상황에서 곱셈과 나눗셈으로 발달한다. 이와 같이 덧셈과 뺄셈은 일상생활과 앞으로의 수학을 위한 기초가 된다. 이 단원에서는 앞에서 배운 한 자리 수 범위에서의 덧셈과 뺄셈, 받아올림이 없는 두 자리 수의 덧셈과 받아내림이 없는 두 자리 수의 뺄셈, 세 수의 덧셈과 뺄셈을 바탕으로 10을 이용한 수의 합성과 분해를 다룬 후 덧셈과 뺄셈에서 가장 중요한 받아올림이 있는 (몇)+(몇)=(십몇)과 받아내림이 있는 (십몇)-(몇)=(몇)을 중심으로 덧셈과 뺄셈을 다룬다. 학생들은 첨가, 합병, 제거, 비교 등의 다양한 실생활 상황 속에서 덧셈과 뺄셈 상황을 인식하고 적절한 연산을 선택하고 모형(연결큐브)이나 바둑돌, 수판 등과 같은 다양한 모델을 사용하여 수의 분해와 합성, 수 계열이나 수 관계, 교환법칙을 이용한 방법 등 여러 가지 전략으로 덧셈과 뺄셈을 하면서 (몇)+(몇)=(십몇)과 (십몇)-(몇)=(몇)을 익힌다. 이는 더 큰 수의 덧셈과 뺄셈의 형식화에 기초가 된다.

참고 자료

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