정신건강론 요약

목차

1)학교를 거부하는 청소년 정신건강의 이해
(1) 근대적 제도교육과 관련된 문제
(2)가족주의적 통제
(3)후기 산업 사회적 문제
(4)학교거부의 역학과 관련 요인들
(5)학교거부와 관련된 정신건강 문제의 양상
(6) 대 책

2)약물 오·남용 청소년 정신건강의 이해
(1)왜 술과 약물이 청소년 정신건강에 해로운가.
(2)청소년의 약물남용실태
(3)청소년기의 심리적 역동과 약물남용 및 정신건강 문제와의 관련성의 이해

본문내용

청소년기
● 소아기와 성인기 사이의 변천기
● 한 인간이 생물학적·심리적·사회적인 면을 통합하여 사회인으로서 기능을 성취하기 위한 마지막 준비단계
● 인간의 발달과정에서 가장 극심한 혼돈과 좌절, 도전과격동의 시기라고 할 수 있다.

1)학교를 거부하는 청소년 정신건강의 이해
우리나라의 학교 거부 현상을 이해하는 데 있어서는 근대적 제도교육과 관련된 문제와 가족주의적 통제 그리고 후기 산업 사회적 문제라는 세 가지 코드가 동시에 고려되어야 한다.

(1) 근대적 제도교육과 관련된 문제
①학교의 성격과 기능의 변화

전통적인 개념의 학교

● 지, 덕, 체의 조화로운 발달이나 지식과 인격을 겸한 전인적 인간의 형성을 목적으로 함
● 새로운 지식을 발견하고 가르치는 교육기능
● 기존의 문화유산을 전달하고 습득시키고 각 개인의 능력과 적성에 맞는 직업과 지위를 선택하고 분류하는 선발기능 등을 수행하는 것

현대의 학교

● 공동 사회적 성격 → 이익 사회적 성격
● 관료주의 성격이 강화되었다.
● 형식주의가 두드러지고 공정과정화가 되었으며 소위 탁아소 기능을 하는 경우가 많다.

②한국의 학교교육의 문제점
● 입시 위주의 교육(청소년의 정신건강에 상당한 악영향을 미치고 있다.)
● 경쟁논리를 습득하게 되고, 소외감, 압박감을 느끼며 스트레스가 심하다.

입시 위주의 교육이 갖는 역기능 6가지
● 시험체제의 병리
● 교육과정과 방법의 구조적 모순
● 교사와의 인간관계나 학교 내 친구문제
● 지식 위주의 주입주의 교육을 강조함으로써 정서교육이나 의지력 훈련기회가 부족하게 되어 전인교육에 문제점을 보여준다.
● 직업교육이나 진로교육을 소홀히 함으로써 진학 이외의 인생설계나 취업의지조차 생각할 수 없는 상황이다.
● 학교에서의 생활지도 교육이 형식적이고 미흡하다.

③교육병리와 청소년문제와의 관계
● 청소년 정신건강에 미치는 영향
10대의 경우 학업성적, 진학좌절로 인한 자살이 31%, 20대의 경우 25%를 차지할 정도로 입시 스트레스를 심하게 받으며, 심리적 압박감으로 생긴 불안을 적절히 해소하지 못할 때 반동적으로 무단가출, 무단결석, 약물나용, 자살 및 비행행동을 할 수 있다.

참고 자료

없음