대학생의 이성교제,이성교제,자아존중감

목차

1. 연구동기 및 목적
1) 연구동기
2) 연구목적

2. 선행연구
1) 이성교제
2) 자아존중감
3) 자존감과 커플 관계의 질

3. 연구 과정
1) 연구 모형
2) 설문지
3) 조작적 정의
4) 제한점
5) 교차 분석
6) 분산 분석

4. 가설-교차분석

5. 연구 결론
1) 한계점

본문내용

1. 연구동기 및 목적
연구동기
대학에 와서 다양한 연애를 해보고 이성교제를 통하여 여러 가지 경험을 하게 된다.이러한 대학생의 이성교제 상태와,이성교제를 하는 당사자의 자아존중감이 관계가 있는지에 대한 궁금점으로 이 연구를 시작하게 되었다.
연구목적
1. 연구를 통하여 대학생들의 이성교제 상태 현실을 알아보고, 자아 존중감에 향상에 영향을 끼치는 이성교제 상태가 무엇인지 알고자 하였다.
2. 대학생들이 자아 존중감 향상을 위한, 좀 더 건강한 형태의 이성교제를 하길 바라는 목적에서 연구를 하였다.

2. 선행연구
이성교제
어떤 계약적인 책임을 가지지 않는다는 이해 위에서 이루어지는 미혼남녀 간의 자연스러운 만남으로부터 시작하여 결혼하기 전까지의 과정
자아존중감
자신의 가치에 대한 주관적 판단과 평가
인간행동의 동기적 요소로 작용하여 개인의 행동 이해와 더불어 개인의 적응 및 건강한 성격발달에 중요한 요소
자존감과 커플 관계의 질
남성들과 여성들은 그들의 자아를 정의하고 개념화하는데 사용하는 정보가 다르므로 결과적으로 그들의 자존감을 형성하는 기반 또한 다른 것으로 알려져왔다.
여성들은 중요한 타인과의 애착을 중시하므로 타인과 원만한 관계가 유지되고, 남들과 조화롭게 지낼 때, 높은 자존감을 갖는다.
반면에, 남성들은 타인들과 구별되며 본인 스스로 개별화되고 독립적일수록 자존감이 높다는 사실을 발견하였다.

2. 연구과정
조작적 정의
브라운과 알렉산더의 자아존중감 척도
학업적성 수업 수행, 학업의 관심과 욕구, 교사들로부터의 관심과 지지, 성취감에 대한 가치와 학업의 즐거움 등
또래인기 관심을 보이는 친구와 동급생의 부류, 사회적 기술(skill), 리더십의 특색과 특성 등
가족인정 가정에서의 즐거움, 친밀, 부모에 의해 이해되고 있다는 느낌, 가정 안에서의 신뢰와 부모의 기대 등

참고 자료

대학생의 성별 및 자기애성향이 이성교제 만족도에 미치는 영향-부산대학교 대학원 교육전공 최지현(2011)
연애커플의 상태 자존감이 연애관계의 질에 미치는 영향 : 자기효과-상대방효과-경남대학교 교육대학원 심리상담전공 박선정(2008)
이성교제 상태에 따른 청소년의 이성친구에 대한 애착유형과 자아존중감과의 관계-부산대학교 교육대학원 심리상담전공 한만열(2003)
일반계 고등학생의 이성교제가 학업성취와 자아존중감에 미치는 영향-인제대학교 교육대학원 교육심리 및 상담 전공 박용호(2006)
한국인의 스킨십 행위에 관한 문화 소통적 기술-김영순·변철희·임지혜(인하대학교)