자신이 속한 지역사회의 평생교육프로그램 사례를 찾아 운영실태와 개선점

소개글

평생교육론
주제: 자신이 속한 지역사회의 평생교육프로그램 사례를 찾아 운영실태와 개선점을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 수성구의 지역적 현황
3. 수성구의 문화센터의 중년층을 위한 평생교육프로그램 운영
4. 수성구의 문화센터의 중년층을 위한 평생교육프로그램 개선점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
평생교육은 모든 사람들에게 학습의 기회를 제공하여 사회 구성원으로 역할과 개인의 자아실현을 돕고, 시민들의 삶을 보다 더 질 높게 하여, 지역사회와 국가의 발전에 목표를 두고 있다. 그러한 이유로 많은 지역사회에서 평생교육 프로그램을 실시함으로 인해 지방지자체의 경쟁력 확보와 주민들의 삶의 질 향상을 도모하고 있다. 본 글에서는 대구광역시의 수성구에서 진행하고 있는 평생교육프로그램의 운영 실태와 개선점을 제시해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
평생교육은 학령기에 있는 어린이와 청소년을 포함하여 유아기부터 노년기까지 가정과 학교, 사회에서 이루어지는 모든 유형의 교육을 포함하여 부르는 개념으로 평생교육법 제2조 1에 의하면 평생교육이란 “학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동”으로 이야기하고 있다.
현대에서는 1965년 12월 유네스코 국제회의에서 처음으로 평생교육이라는 단어가 나왔으며, 점차 세계적으로 평생교육에 대한 개념을 받아들이기 시작하였다. 1972년 동경에서 열린 제3차 세계 성인교육국제회의를 전후해서 점차 평생교육의 개념과 원리가 받아들여지게 됨으로써, 학교교육 체계 및 사회교육 체계 사이의 장벽을 헐어버리고 하나의 통합적인 원리 밑에서 재정립하려는 교육개혁에 세계도처에서 시도되어 그것이 오늘날의 정설이 되었다(김승한, 1991; 한승희, 2012, 재인용).
우리나라의 경우 1985년 제5공화국 헌법에 “국가는 평생교육을 진흥하여야 한다.”라는 평생교육진흥조항이 최초로 삽입되고, 1982년 말에는 평생교육이 실행되기 위하여 사회교육법이 제정되고 공포되었다. 이후 평생교육법은 7차례 개정 끝에, 2007년 전부 개정되었다. 2007년의 전부 개정 이후로 국가에서는 “국가평생교육진흥원”을 설립하였고, 평생교육을 더욱 체계적으로 구축하고, 정책을 수립, 실행할 수 있는 인프라를 구축하게 되었다.

참고 자료

김진화.(2003),「평생교육 프로그램 개발론」, 서울: 교육과학사.
김정헌.(2010),「평생교육 개념 정의에 관한 연구」, 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
이영호.(2004),「평생교육과 평생학습」, 서울: 도서출판원미사
한승희 (2012),「국가지원 문화예술교육 프로그램의 방향에 대한 고찰」, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문.
국가평생교육진흥원(2013).2011～2012평생교육백서.서울:국가평생교육진흥원
http://yeyak.suseong.kr/ 수성예약서비스(수성구내 문화센터 운영 통합 사이트)
http://www.moe.go.kr/ 교육인적자원부