Keller의 ARCS이론 핸드아웃

목차

Ⅰ. 학습동기 이론

Ⅱ. ARCS모형
1. Attention (주의 집중)
2. Relevance (관련성)
3. Confidence (자신감)
4. Satisfaction (만족감)

Ⅲ. ARCS이론을 적용한 수업계획서 사례

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 학습동기 이론
- 기본전제 : 학습자의 학업 능력은 그들의 동기 수준과 밀접한 관련이 있음
- 동기’ 란 : 개인이 과제를 하거나 하지 않으려는 선택, 과제를 완성하려는 노력을 의미함

[학습동기, 학업수행 및 수업영향에 관한 모형]
켈러는 학습동기에 대한 연구결과를 바탕으로 개인의 ‘노력’과 ‘수행’, 그 수행의 ‘결과’의 관계와 이 과정에 관여하는 개인적 투입변인과 환경적 투입변인을 설명하는 모형을 개발하였음

< 학습동기, 학업수행 및 수업영향에 관한 모형(Keller,1983)>

1) 모형의 의미 : 학습자의 학업 ‘수행’과 학습을 위한 ‘노력’은 개인적인 특성과 환경적 요소의
투입에 의한 상호작용으로 나타나는 결과물임을 뜻함
2) 각 개념 비교 및 설명
① 노력 & 수행
•수행 = 실제적 학업성취
•노력 = 학습자 개인이 주어진 학습과제를 달성하기 위해 참여하는 정도
•학습동기의 직접적 측정 기준 : 노력
② 수행 & 결과
•수행 = 외적으로 나타나는 실제적인 성취
•결과 = 개인에게 귀속되는 내/외적인 산물 모두 포함

참고 자료

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