한국사회와 교육문제-학교선택권의 가치 실현을 위해서

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본문내용

‘학교’ 라는 곳은 학생들을 대상으로, 일정한 교과과정에 의해 교사가 교육을 실시하는 기관이다. 이 땅엔 수많은 학교가 존재하고 또 고학력 교육과정을 다루는 상급학교로 진학할수록 학교 간 서열과 계층도 존재하게 된다. 그 중에서도 우리는 대게 하위권보단 상위권 의 학교를 선호한다. 물론 여기서 하위냐 상위냐 하는 것은 보편적으로 ‘성적’을 기준으로 하며, 이것이 바로 좋은학교가 되는 대표적인 기준이다. 우리사회에서 좋은학교라하면 이처럼 대게 우수한 인재가 많은 학교, 엘리트집단의 학교의 모습을 떠올리는 것이다. 그런데 지금 우리사회가 선호하는 이 학교가 과연 정말 좋은 학교일까?
위 질문에 대해 나의 대답은 ‘아니오’ 이다. 학교를 평가하는 것은 그리 단순한 문제가 아니다. 보다 객관성을 확보할 수 있는 다양한 평가지표가 현존하고 있고, 이것을 가만할 때 학교를 평가하는 것은 다양한 측면에서 다양한 시각으로 검토되어야 한다는 사실을 알 수 있다. 미국의 학교평가지표 연구에서 제시한 평가지표를 하나 소개해보자면, 다음과 같다.

참고 자료

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