정신건강론 ) ADHD증상에 대한 이해와 서비스정책

소개글

1. ADHD의 정의와 원인 및 증상에 대하여 설명하고 어린이집(사회복지관)에서 아동 및 부모에게 제공할 수 있는 프로그램 및 그 기대 효과에 대하여 논하시오.
2. ADHD 아동의 연령, 증상 정도 및 부모가 아동의 ADHD에 대하여 인지하는 정도 및 반응 등 다양한 측면을 감안하여 논하시기 바랍니다.
3. 프로그램의 한계성 및 장, 단점에 대하여 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) ADHD의 정의
2) ADHD의 원인
3) ADHD의 증상
4) ADHD 아동 및 부모에게 제공할 수 있는 프로그램과 장, 단점

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
사람은 누구나 자신에게 주어진 환경에 잘 적응하고 다양한 문제들을 잘 해결하면서 가능하면 순조롭게 인생을 운영하며 살아가길 원한다. 그러나 때로는 자신의 바람과는 다르게 어떤 내부적 · 외부적 작용으로 인해 모든 것이 헝클어지는 상황을 경험하게 된다. 이런 상황들은 우리를 매우 당황스럽게 한다. 우리가 삶을 살아가는 중에 만나게 되는 여러 가지 어려운 문제들을 해결하기 위해서 인간은 다양한 능력을 획득하고, 필요할 때 최대한 그 능력을 발휘하려고 한다. 하지만 어떤 사람은 심신의 결함으로, 어떤 사람은 아주 미세한 능력의 차이로 인해 자신에게 닥친 문제를 해결하지 못하여 어려움을 고스란히 겪곤 한다. 특히 이런 문제가 전 생애를 걸쳐 지속된다면 매우 안타까운 일이 아닐 수 없다.

2. 본론
주의력결핍과잉행동장애(이하 ADHD)는 기질적 문제로 인하여 주어진 환경에 대한 적응이 어렵고, 행동적 문제, 학업적 문제, 대인관계의 문제 등과 같이 많은 문제들을 나타낸다. 최근 들어 학교에서 발생하는 많은 문제들이 ADHD의 증상과 연관되어 나타나면서 ADHD에 대한 관심이 높아지고 있다. ADHD 증상을 가지고 있지 않더라도 다양한 문제를 겪을 수 있지만, ADHD의 증상은 이런 문제에 좀 더 민감하고 부정적 결과를 가져오는 원인이 된다.

1) ADHD의 정의
한국에서 ADHD는 미국과 마찬가지로 주의산만, 과잉행동, 충동성이라는 세 가지의 증상이 초기 아동기에 발견되어야 한다. ADHD의 이런 증상은 일생상활에 있어 부적응이 나타난다. 인지발달과 학습에 어려움을 보이며, 언어발달의 지연과 같은 발달적 문제와 기억력이나 실행기능의 문제로 인해 제시된 과제를 완성하기 어렵다. 뿐만 아니라 정서적 불안을 호소하며 ADHD 증상과 관련된 다양한 문제행동이 빈번하게 일어나고 사회적 인지의 문제와 행동에 대한 오해로 대인관계의 형성에 어려움을 보인다.

참고 자료

김미숙. 「ADHD의 이해와 치료·교육」 창지사. 2016.