도덕발달심리학-튜리엘에관하여

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튜리엘의 복지, 정의, 권리 등의 타인과의 연관성을 고려하며 내재적 성격을 가지는 도덕적 영역과 사회나 공동체를 유지하는 규칙과 사회적 조직화에 중점을 두는 사회적 인습 영역, 그리고 본인에게만 영향을 미치는 개성, 자율성, 취향을 존중하는 개인적 영역 이 세가지 영역이 각각 따로 발달하며 인습적인 도덕성이 인습 이후적 도덕성보다 선행하는 것이 아니라, 단지 별개의 발달적 경로임을 내세운다는 사회영역이론이 가장 설득력있고 매력적으로 다가왔다.
그렇다고 튜리엘이 도덕적영역을 무시한게 아니라 도덕적 행동이 대체 불가 하고, 권위자, 관습, 집단에 의해 결정되지 않으며, 도덕적영역의 위반이 사회적 인습영역의 위반보다 더 심각하다고 여겨 도덕적 영역의 중요성을 충분히 제시하였다. 또한 토론과 같은 반성적 교육방법에 동의하여 도덕교육은 학생들의 발달적 수준에 따라 교육적 실천을 강구한다는점에서 콜버그와 공통된다. 그렇기에 튜리엘의 주장은 여러 측면에서 정리가 잘 되어있는 깔끔한 이론이라는 생각이 들었다.

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