생태학적 이론의 사회복지실천에의 개입(적용)

목차

I. 인간발달에 대한 관점
II. 개입목표
III. 원조자의 역할과 실무원칙
IV. 개입기법

본문내용

I. 인간발달에 대한 관점

생태학적 이론에서는 인간의 발달을 개인과 환경 사이의 상호작용의 결과물로 보고 있다. 즉 생태학적 이론에서는 발달을 촉진시키는 개인적 요인뿐 아니라 사회적 환경을 통해 개인에게 영향을 미치는 복잡한 힘의 관계망을 탐색한다.
이러한 생태학적 이론의 인간발달에 대한 관점에 대해 Bronfenbrenner는 일생을 통해 이루어지는 인간의 발달은 시간의 흐름에 따라 이루어지는 개인과 환경 간의 함수라고 보았다. 이를 공식화 하면, D=f(P. E)로 나타낼 수 있다. 즉, 생태학적 이론에서는 개인과 환경을 인간발달의 산물이자 생산자로 본다. 예를 들어, 가난한 가정환경에서 성장한 김 군이 대학에 합격한 경우, 가난이라는 어려운 환경이 김 군에게 더 열심히 공부하고자 하는 동기부여가 되었을 수 있고, 김 군 스스로 가지고 있는 뛰어난 집중력과 학습능력 모두가 김 군의 대학합격에 영향을 주었을 수 있다는 것이다. 따라서 생태학적 이론은 환경의 영향 뿐 아니라 인간을 스스로 결정하고 선택할 수 있는 능동적인 존재로 바라보는 관점을 가지고 있다.

II. 개입목표

생태학적 이론에서는 환경과 상호작용하는 개인을 개입의 기본단위로 보고 있지만, 개인뿐만 아니라 가족, 지역사회 또는 전체 사회에 개입할 필요가 있다고 인정하고 있다. 또한 생태학적 이론에서는 클라이언트 개인의 성공적 경험을 증진시킴으로써 자존감과 문제해결능력, '대처기술을 키우고, 조직, 사회적 관계망, 물리적 환경 등 보다 긍정적인 환경을 개선하는데 목적을 두며, 이를 통해 클라이언트와 환경 간의 보다 높은 수준의 적합성이 이루어질 수 있도록 원조한다.

III. 원조자의 역할과 실무원칙

생태학적 이론에 기반을 둔 생활모델은 행동지향적이고 단기적이며, 클라이언트의 능력을 신뢰하기 때문에 클라이언트 스스로 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우도록 지원하는데 초점을 둔다.

참고 자료

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전생애 발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
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발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
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