학교는 인간의 사회화에 있어 중요한 역할을 하는 제도이다. 일반적으로 사회화를 설명하는 이론은 사회화를 사회통합 과정으로 보는 입장과 지배 이데올로기의 습득과정으로 보는 입장으로 구분할 수 있다. 학교에서 이루어지는 사회화를 위의 두 가지 이론을 통해 비교 분석하시오.
- 최초 등록일
- 2018.09.14
- 최종 저작일
- 2018.09
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소개글
사회학개론
학교는 인간의 사회화에 있어 중요한 역할을 하는 제도이다. 일반적으로 사회화를 설명하는 이론은 사회화를 사회통합 과정으로 보는 입장과 지배 이데올로기의 습득과정으로 보는 입장으로 구분할 수 있다. 학교에서 이루어지는 사회화를 위의 두 가지 이론을 통해 비교 분석하시오.
목차
Ⅰ. 서론, 학교환경의 긍정적. 부정적 요인들 설명
Ⅱ. 본론
1. 사회화를 사회통합 과정으로 보는 입장
2. 지배 이데올로기의 습득과정으로 보는 입장
3. 청소년복지를 실현할 수 있는 방안, 학교문화의 변화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론, 학교환경의 긍정적. 부정적 요인들 설명
학교에서 또래친구들을 사귀고 학습을 하는데 긍정적인 요인들이 존재한다. 하지만 이러한 환경이 현재 공부에 대한 부담의 스트레스, 학교폭력, 왕따 등의 청소년 문제를 만들고 있다. 그렇기 때문에 학교환경이 변화하여야 한다.
청소년의 경우 학교의 물리적, 심리적 환경이 중요한 역할을 한다. 청소년의 위기요인을 감소시킬 수 있는 보호요인으로서 학교가 작용할 수 있는 잠재적인 자원으로 청소년의 사회문화적 맥락을 고려할 필요가 있다. 하지만 이러한 문화의 개선과 관련되어서는 학교 내부의 의지 외에도 다양한 것들을 필요충분조건으로 한다. 학교문화가 변화되기 위해서는 전에 없었던 새로운 무언가 인적, 물적 자원이 도입되어야 한다. 즉, 새로운 정보와 기술도입도 역시 학교 문화 변화의 동력이 될 수 있다.
Ⅱ. 본론
1. 사회화를 사회통합 과정으로 보는 입장
- 교육은 사회를 유지, 존속시키며 능력에 따라 개인을 공정하게 선발 배분한다.
- 학교는 사회생활에 필요한 보편적 가치를 어린세대에게 가르친다.
참고 자료
김계정(2014). 청소년의 위기요인과 학교적응과의 관계에서 탄력성과 학교문화의 영향. 강남대학교 박사학위 논문.
조용환(2000). ‘교실붕괴’의 교육인류학적 분석: 학교문화와 청소년문화의 갈등을 중심으로. 교육인류학연구 3.2 : 43-66.