학교는 인간의 사회화에 있어 중요한 역할을 하는 제도이다. 일반적으로 사회화를 설명하는 이론은 사회화를 사회통합 과정으로 보는 입장과 지배 이데올로기의 습득 과정으로 보는 입장으로 구분할 수 있다. 학교에서 이루어지는 사회화를 위의 두 가지 이론을 통해 비교분석 하시오.

소개글

"학교는 인간의 사회화에 있어 중요한 역할을 하는 제도이다. 일반적으로 사회화를 설명하는 이론은 사회화를 사회통합 과정으로 보는 입장과 지배 이데올로기의 습득 과정으로 보는 입장으로 구분할 수 있다. 학교에서 이루어지는 사회화를 위의 두 가지 이론을 통해 비교분석 하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 학교에서 이루어지고 있는 사회화에 대하여 사회통합의 관점과 지배 이데올로기의 습득 과정 두 가지 입장
2. 사회통합 입장에 있는 미드, 쿨리, 뒤르켐, 파슨스 등의 이론과 지배 이데올로기의 습득 과정 입장을 취하는 마르크스와 알튀세르의 이론
3. 위 두 입장을 토대로 학교에서 이루어지는 사회화에 대한 본인의 생각

출처

본문내용

사회화에 대하여 사회통합의 관점과 지배 이데올로기의 습득 과정에는 두 가지가 있다. 우선적으로, 사회화라는 것은 인간이 태어나 인간이 속하여 있는 사회에서 살아가는 과정에서 필요한 지식, 사회적 역할과 규범 그리고 문화적 가치와 신념을 습득하는 과정이다. 모든 사람들이 가지고 있는 그들만의 정체성, 독자성은 그들이 살아온 환경, 다른 사람들과 상호작용과 같은 다양한 요인들에 의해 즉, 그들의 사회화 과정 속에서 다양하게 변화한다.
사회화에 대하여 사회통합의 관점에는 기능론적 관점과 갈등론적 관점 두 가지로 분류된다. 기능론적 관점은 사회화를 사회 통합에 필요하다는 이유로 긍정적인 시선으로 바라본다. 그리고 기능론적 관점은 사회를 구성하는 요소들이 사회가 최적의 상태를 유지하고 안정된 사회 통합 상태를 유지하기 위해서는 구성원들이 사회 규범을 잘 따라야 한다고 생각한다. 이러한 점에서 현재의 상태를 유지하고자 하는 보수적 성향을 띠게 된다.

참고 자료

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강의교안 참조