교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아가 있습니다. 이 유아를 도와주기 위한 교수전략 세 가지 이상을 세워보고 도움이 되는 그림책을 한권 이상 선정하여 소개하시오.

소개글

과목명 : 아동관찰 및 행동연구
주제 : 교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는
활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아가 있습니다.
이 유아를 도와주기 위한 교수전략 세 가지 이상을 세워보고 도움이 되는 그림책을 한권 이상 선정하여 소개하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 만4세 유아를 위한 교수전략
2. 사회성에 도움이 되는 그림책 소개

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아이들의 사회성은 어린이집 생활 영유아시기부터 다져 질 수 있다. 영아들은 친구, 상대에 대한 개념이 부족하나 만 4세 정도 되면 상대의 기분을 파악할 수 있고 친구들과 어울려 다닐 수 있다. 이때 잘 어울리지 못하는 유아가 있을 경우는 가정에서부터 부모님과 친밀한 관계를 유지하며 사회성을 훈련하고 어린이집에서 교사와 함께 친구를 사귀고 교사의 도움 없이도 스스로 선택활동을 하는 등의 노력이 필요하다. 충분한 관찰을 통해서 이러한 유아를 돕기 위한 방법들을 마련해야 하는데 이번과제를 통해 교수전략을 구상해보고 도움이 될 만한 동화책을 찾아보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 만4세 유아를 위한 교수전략
유아가 친구들과 어울리지 못하고 교사만 따라다니고 스스로 활동을 선택하지 못하는 방법들을 돕고자 행동수정기법에서 몇 가지 교수전략을 세워보고자 한다.
첫째 행동형성법이다. 행동형성법은 현재 하지 못하는 행동을 하게 하기 위해 사용되는 행동수정방법으로 행동형성을 시작할 때 교사가 아동에게 바라는 행동이나 유사한 행동들을 시작점으로 보며 같은 행동을 하면 즉각 강화 해주는 방법이다.

참고 자료

전남련 외. 아동관찰 및 행동연구. 양서원. 2009
이순형 외. 아동 관찰 및 행동연구. 학지사. 2008