학교는 죽었다 독후감
- 최초 등록일
- 2018.07.27
- 최종 저작일
- 2018.07
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목차
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본문내용
1장
요약
저자의 말에 따르면 학교를 다니지 않으면, 나중에 경제적 사회적으로 필요한 지식이 없어서 피해를 볼 수 도 있지만 아마도 심리적 고통은 가장 적게 받을 것이라고 하였는데, 왜냐하면 가난한 학생들이 끝까지 학교를 마칠 가능성이 상당히 적기 때문에 처음부터 다니지 못한 사람들 보다 더 많은 상대적 박탈감을 느낄 수 있다는 것이다. 하지만 문제는 학교를 다닌 학생들에게서도 나타난다는 것이다. 그것은 다름 아닌 경쟁에서 승리해야 한다는 것이며, 경쟁에서 승리하기 위해서는 정해진 규정을 어겨서라도 성취해야 하는 상황에 직면하는 것이다. 이유는 결과만을 중시 여기는 학교 제도 때문이며, 이렇기 때문에 학교는 죽었다고 하는 것이다.
소감
처음 도입 부분에 나는 저자가 결론을 내리고 시작한다는 느낌을 받았으며, 나도 학교를 다니면서 저자와 같은 생각을 가진 적이 있다고 회상을 하게 되었다.
예를 들면, 내 주변에 고등학교를 나오지 않은 사람은 없지만, 아직까지도 대학교를 나오지 않은 친구들은 있는데, 그 친구들을 보면, 상대적으로 박탈감을 가지고 있다는 생각을 하게 되었다. 그러면서 나는 대학교를 다니고 있지만, 결국에 경쟁에서 승리하기 위해서 다니고 있다는 생각이 들어서 두 측면에 있는 사람들 모두 슬프다는 생각을 하게 되었다.
2장
요약
본 절에서는 학교의 기능을 크게 학생 보호 기능, 둘째, 사회적 역할 선별 기능, 셋째, 이론이나 원리 혹은 사상을 주입시키는 기능, 넷째, 기술과 지식을 개발시키는 교육 기능으로 보았다. 그리고 이러한 네 가지 기능을 결합시킨 부분이 바로 학교에 투입되는 비용을 막대하게 가져왔다고 비판을 하고 있는 것이다.
소감
우리나라의 경우에도 본 절에서 언급한 네 가지 기능과 관련해서 역할을 하고자 방대한 사교육비가 든다는 생각이 들었다. 특히 우리나라의 경우, 4가지 기능이 융합되지 못한 까닭에 학교가 제대로 된 역할을 하지 못하고 있다고 판단을 하였다.
참고 자료
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