한국어교재론 ) 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 언어학 이론의 관점과 그 외 다양한 교재 유형 분류 기준의 관점에서 선택한 교재의 유형을 분류해 보시오.

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Ⅰ.서론
세종 한국어 시리즈는 한국어의 의사소통(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)를 모두 통합적으로 배울 수 있는 한국어 학습 과정이다. 그리고 세종학당에서 실제로 이용하고 있으며, 무료로 E-BOOK으로도 무료로 활용할 수 있어서 한국어를 배우고자 하는 학습자들이 쉽고, 많이 접근할 수 있는 시리즈이다.
필자는 이중에서 세종 한국어 5 중급 단계의 언어학 이론의 관점과 그 외 다양한 교재 유형 분류 기준의 관점에서 분류하고자 한다. 세종한국어 5는 한국어 의사소통 능력을 향상시키는 것을 목표로 두고 있다. 그래서 듣고 말하기나 발음 부분에 좀 더 집중되어 있는 교재이다.

Ⅱ.본론
1970년대 이후에는 기능주의의 영향으로 언어를 언어적 및 비언어적 체계 모두 포함하는 개념으로 인식하게 되었으며, 의사소통 수단으로서의 특성을 중시하게 되면서 언어 교육의 목표는 의사소통 능력의 향상이 되었다.

참고 자료

김정숙(1994) 언어 숙달도(Proficiency) 배양을 위한 외국어로서의 한국어 교육 방향. 『민족문화연구』
나은선(2002), 국내석사학위논문, 한국어 교재의 과제 분석과 활용방안 : 초급 한국어 교재를 중심으로, 이화여자대학교 대학원

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