영아의 뇌발달, 애착형성과정을 통한 특성 및 지도방안 지침서 -부모신입교사편

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영아기 발달
1) 영아기 뇌 발달
2) 영아 발달
3) 뇌 발달을 돕는 상호작용 방법 - 부모 편

2. 일과 구성에 따른 발달 특성 및 향상을 위한 놀이 지침 - 교사편

3. 발달특성에 따른 부모를 위한 활동계획안

4. 관찰 평가 도구

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ 서론

1, 2세 영아기는 다른 시기에 비해 발달이 급속도로 이루어지는 시기이므로, 이 시기의 발달 과정을 면밀히 고찰하고 평가하여 적절한 조치를 취하는 것은 매우 중요하다. 부모는 자녀를 객관적으로 판단하기 어려워하고 아이의 장점만 보려고 하거나 자녀의 실제 발달 수준에 따라 지도하는 방법을 몰라 기관에 의존하는 부모가 늘고 있는 것이 현실이다.
이와 같이 영아 프로그램에 참여하는 1,2세 영아들의 수가 점차 증가하고 있고 현장의 교사 뿐 아니라 부모의 경우에도 발달에 대한 지침이나 도움을 받을 자료의 홍수로 인해 더 어려움을 겪거나 포기하게 만드는 경우가 있을 것이라 생각되었다.
또한 신입교사의 경우 처음으로 현장에서 아이들을 지도할 때 아이들의 발달을 이해하지 못하고 하루 일과를 보내는 경우가 많다. 신입교사의 경우 하루일과에 대해 본인 스스로 적응해야 하며 그 안에서 아동의 개별 관찰까지 이루어져야 하므로 하루 일과 안에서 어떤 점을 관찰해야 하는 것인지 알려주어야 하는 지침서가 필요하다고 여겨진다. 어린이집 하루 일과를 이해하고 그 안에서 교사가 해주어야 하는 역할은 무엇인지 나와 있는 자료가 많지 않았다.
이에 신입교사와 부모를 위한 발달 지침서가 필요하다고 여겨진다.
첫째, 신입 교사를 위한 하루 일과에 따른 지도 방안을 제시하고자 한다.
둘째, 부모를 위한 활동계획안을 수립하여 영아시기에 주요한 발달들을 보다 쉽게 도울 수 있도록 하고자 한다.
셋째, 많은 영아 발달 자료 들 중에서 뇌 발달과 영아기 시기에 중요한 애착형성 과정에 따른 발달을 살펴보고 영아의 발달을 관찰하고 평가하는 과정을 통해 영아를 정확히 파악하고 지도방안을 세워 지도한다면 이상적인 영아 교육에 도움이 될 것이라 생각 된다.

Ⅱ 본론

1. 영아기 발달 - 영아기의 뇌 발달과 애착 형성 과정

1) 영아기 뇌 발달
아기의 뇌는 태내에서 발달하며, 약 1천 억개의 뉴련과 이것들을 연결하는 50조의 시냅스를 갖춘 상태에서 세상에 나오게 된다.

참고 자료

이영자 이종숙 신은수 곽향림 이정욱(2008). 교사용 1,2세 영아발달 평가도구. 서울:다음세대.
뇌발달 영아놀이 연구팀(2013).뇌가 즐거운 아기놀이 120.꽃숨