영화 빌리 엘리어트와 교육적 논의

목차

1. 들어가며 - 영화로 교육 읽기
2. 영화 「빌리 엘리어트」
3. 영화 속의 교육
4. 교육의 핵심
5. 맺으며

본문내용

연극과 뮤지컬, 음악회 등 여러 가지 유형의 공연예술이 인간의 문화적 욕구를 충족시켜주고 있기는 하지만 연령과 계층을 초월하여 대중적 인기를 얻는 장르로서 영화는 그 위치가 확고하다. 어린이부터 성인에 이르기까지 절대 다수의 사람들에게 취미생활 및 오락의 계기를 제공하는 영화는 다른 장르의 문화예술에 비해 짧은 역사에도 불구하고 지속적으로 성장하고 있는 분야이다.
흔히 재미거리로 인식되는 영화를 통해 인간 존재와 삶의 근본현상인 교육에 대해 사유하고 대화를 나눌 수 있다는 것은 그 나름의 매력을 지닌다. 영화를 통해서나마 교육과 교육학의 본질적 내용에 눈이 뜨이고 교육현실을 생각할 수 있는 기회를 얻게 된다면 기쁜 일이 아닐 수 없다. 영화로 교육학의 모든 구석을 다 섭렵할 수는 없을지라도 영상을 통해 실감나게 드러나는 교육의 일면을 감동적으로 느끼게 되니 말이다(정영근, 2005, p.222).
이 글에서는 교육의 핵심적 구성요소를 영화 속에서 찾으려고 시도한다. 즉, 교육의 틀을 통해 영화의 내용과 의미를 해석하는 것이다. 영화가 클로즈업(close-up)의 기법을 쓰듯이 이 글에서 다룬 영화에서 제시되는 수많은 상징과 의미 가운데 몇 가지에만 초점을 맞추어 교육적으로 해석하고 평가하고자 한다.
교육은 인간 삶의 현상이기 때문에 인간과 삶이 직접적 혹은 상징적으로 표현된 어떠한 영화라도 교육학적 관심의 대상이 될 수 있다. 그래서 교육과 관련된 영화를 찾으면 상당한 수의 영화를 만나게 된다. 여기서는 교육의 가장 핵심적 구성요소라 할 수 있는 학생, 교사 그리고 관계의 문제를 논의하고, 또한 교육의 기본 전제라고 할 수 있는 인간의 자유와 교육적 책임을 주제화할 수 있는 작품으로 「빌리 엘리어트」를 다룰 것이다. 지금부터 영화 안팎에서 이끌어낸 주제들을 교육적 관점에서 그 의미를 반성적으로 음미해보고자 한다.

참고 자료

정영근, 인간이해와 교육학, 문음사, 2000.
정영근, 영화로 만나는 교육학, 문음사, 2005.