'조작 교구가 수학을 가르친다'에 대한 생각을 찬성과 반대로 나누어서 피력하고 그 이유를 논의하시오

소개글

'조작 교구가 수학을 가르친다'에 대한 생각을 찬성과 반대로 나누어서 피력하고 그 이유를 논의하시오

목차

1. '조작 교구가 수학을 가르친다'에 대한 찬성 의견
2. '조작 교구가 수학을 가르친다'에 대한 반대 의견
3. 나의 의견 - 찬성 의견

참고문헌

본문내용

1. '조작 교구가 수학을 가르친다'에 대한 찬성 의견
현대 활동주의 수학교육의 기원이 되는 Dewey의 이념은 실용적인 수준에서의 계산기술의 학습, 기계적인 반응의 훈련이 아니라 아동의 주체적인 지적 활동으로서의 수의 재구성이며, 이는 단지 수 뿐만 모든 이론․수학적인 개념의 형성에 일반적으로 통용될 수 있다는 것이다. 이같이 어린이의 주체적인 지적 활동에 의한 개념 형성이야말로 진정한 교육적 활동이라고 여겼는데 교구를 활용한 수업은 아동의 주체적으로 학습하기에 알맞은 수업이라 할 수 있다.

Piaget은 수학적 개념의 발달은 아동의 실제적인 행동의 조정을 바탕으로 한 반영적 추상화에 의한 연속적인 구성과정이므로, 조작기의 문턱에 와 있는 유치원과 초등학교 입학 초기의 아동의 수학교육에서는 구체물을 다루는 아동 자신의 행동과 그 조정의 결과를 경험하는 논리-수학적 경험을 강조함으로써 기초를 다져야 하고, 모든 지적 조작의 본질은 조작이며, 조작은 행동의 조정과 내면화의 산물이므로 구체적 조작단계에 있는 초등학교 아동에 대한 수학교육은 활동적 교수법에 의한 것이어야 한다고 주장하였다.

참고 자료

강흥규, 우정호(2005). Dewey의 경험주의 수학교육론 연구. 대한수학교육학회지.
박경자(2003). 조작적 교구를 활용한 게임 학습이 수학적 능력에 미치는 효과. 단국대학교 석사학위 논문.