(A+ 레포트,시험대비) [유아교육개론] 페스탈로찌와 프뢰벨의 유아교육철학

목차

1) 페스탈로찌(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746-1827)
2) 프뢰벨(Friedrich Wilhelm August Froebel, 1782-1852)

본문내용

1) 페스탈로찌(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746-1827)
(1) 생애
Pesatlozzi는 스위스의 취리히에서 의사의 아들로 태어났으나 다섯 살 때 아버지를 여의었다.
신앙심이 깊고 의지가 강한 어머니는 세 자녀들의 교육에 열중하였으며, 검약한 생활 속에서도 자선사업에는 돈을 아끼지 않았다.
Pestalozzi에게 영향을 준 또 다른 사람은 가정부 Babeli로, 그녀는 Pestalozzi의 아버지가 임종 시에 부탁한 약속을 지키기 위해 결혼도 하지 않은 채 그의 가족들에게 충실히 봉사하였다.
그녀를 통해 Pestalozzi는 미천한 신분의 빈민에게서 나타난 위대한 인간의 힘을 체험하게 되었으며, 어머니와 Babeli로부터 모성의 위대한 교육적인 힘을 배우게 되었다.
이로 인해 ‘린하르트와 게르트루트는 어떻게 그녀의 자녀를 가르치는가?‘ 라는 교육소설을 쓰게 되었다.
청년기에 그는 목사가 되려고 하였으나 당시의 정치·사회적 실정에 따라 사회개혁 연 에 뜻을 두었으며, Rousseau의 저서를 탐독하게 됨으로써 그의 아동존중사상, 자 주의사상에 심취하게 되었고, 많은 교육적 영향을 받게 되었다.
결혼 후 노이호프(Neuhof)에서 농업에 종사하였으나 실패하였고, 이 것이 교육을 실천할 좋은 기회가 되기도 하였다 농장을 학교로 개조하여 농사와 옷감 짜기 등의 노작교육을 통한 인간교육에 힘썼다.
또한 아들을『에밀」에 나오는 Pestalozzi의 교육방법에 따라 양육하고자 하였으며, 4년간 육아일기를 기록하면서 많은 교육원리를 발견 하였다 그는 고아들을 위한 교육, 빈민을 위한 교육에 일생을 바쳤으며 새로운 교육 방법을 실험하며 교육에 전념하였다.

(2) 교육사상
Rousseau가 교육에 대한 이상을 제시했다면, Pestalozzi는 이를 실천에 옮긴 교육 실천가라고 할 수 있다.
그의 교육실천은 Rousseau의 자연주의 교육론에 기초하였다. 그는 교육의 목적을 인간개혁과 사회개혁에 두었다 교육을 통 해 인간을 도야하고 도야된 인간을 통해 인간을 개혁하며, 개혁된 인간에 의해 사회 개혁이 이루어진다고 보았다.

참고 자료

없음