[논문요약]K-MOOC 수강완료자의 초기 수강동기와 수강지속 동기 분석

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 결론 및 논의

참고문헌

본문내용

1. 서론
- MOOC의 경우 출범 이후로 2009년~2015년 초반까지 MOOC에 대한 연구가 활발하게 이루어졌다.
- 주요 연구주제는 크게
1) MOOC 수강자들의 국적, 학력, 수강 동기 등 개인적 특성에 관한 연구
2) 수업기간 경과에 따른 MOOC 참여 형태와 수강 완료 비율 등에 관한 연구
3) MOOC 학습 환경에 대한 수강자 인식과 행동 패턴 등으로 정리할 수 있다(이병현, 2015)
- 특히 MOOC과 관련하여 다수의 연구자들은 MOOC 수강자들의 낮은 수강 완료 비율에 대한 문제점을 지적하여 이를 해결하기 위한 방향의 연구를 진행하였다.
- MOOC에 대한 기존 연구에 비추어 볼 때, K-MOOC의 실제적인 수강 완료율도 MOOC의 경우처럼 낮을 것임을 예상할 수 있다.
- 그러므로 강좌 개발자들이 수강자들의 요구와 수강 동기를 확인하여 향후 강좌 개발에 지침으로 활용할 수 있는 K-MOOCDP 대한 연구가 필요한 시점이다.
- Zheng, Rosson, Shih과 Carroll(2015)은 동북대학의 학생들을 대상으로 MOOC의 초기 수강 동기를 조사하였다.

참고 자료

변문경•조문흠(2017), K-MOOC 수강 완료자의 초기 수강 동기와 수강 지속 동기 분석, 학습자중심교과교육연구, 17(3), 125-154.