사회과 초등 3학년 지도안(이동과 의사소통 탐구하기)

소개글

지역화 교과서 - 사회 초등 3학년 지도안(이동과 의사소통 탐구하기)입니다.

목차

1. 교육과정 및 영역
2. 프로젝트 로드맵
3. 스케폴딩 활동
4. 지역화 과정
5. 프로젝트 수업 흐름
6. 프로젝트 평가 계획
7. 프로젝트의 운영

본문내용

이동과 의사소통 수단은 보편적인 경우가 많아, 지역화하기 힘든 측면이 있다. 그러나 일상생활에서 볼 수 있는 구체적인 소재를 활용한다면, 큰 틀 속에서 ‘방법의 지역화’를 도입하여 수업을 진행할 수 있다.
특히, 이동 수단 중 ‘다른 고장으로 이동할 때 사용하는 이동 수단’으로 ‘마을버스’를, ‘농사 지을 때 사용하는 이동 수단’으로 ‘트럭, 경운기, 콤바인, 이앙기’ 등을 포함하여, 오늘날 의사소통 수단의 종류와 특징을 이해하고 이에 따른 생활 모습을 파악하도록 유도할 수 있다.
또 보편적으로 사용하는 의사소통 수단인 ‘인터넷’ 등이, 농․산촌 특산물 홍보 등에 많이 이용되고 있다는 사실을 알게 함으로써, 자연스럽게 지역화 요소가 스며들도록 한다.
마지막으로 우리 고장 ★★의 미래를 위해서는 어떤 이동 및 의사소통 수단이 필요한지를 산업, 지리학적인 측면을 바탕으로 하여 생각할 수 있다. 이는 고장 간 상호 의존과 협력의 필요성을 인식하고, 다른 고장의 지역성도 인정하는 계기를 마련할 수도 있을 것이다.

<중 략>

‘○○○, △△△과 함께 떠나는 여행’은 ★★의 캐릭터인 ○○○, △△△과 함께 시간 여행을 하며 과거, 현재, 미래의 이동 및 의사소통 수단의 발달 과정과 이에 따른 생활 모습을 알아보며, 이를 통해 알게 된 점을 매 차시마다 모둠 탐구 활동을 통하여 조사 및 표현함으로써 학생들의 창의․인성을 높이는 것에 중점을 두어 진행한다.
▶ 1차시에는 옛날 사람들의 이동 수단과 그 발달 과정 및 그에 따른 생활 모습을 탐구하도록 하고, 2차시에서는 옛날 사람들의 의사소통 수단과 그 발달과정 및 그에 따른 생활 모습을 탐구하도록 하여, 분석적 사고 더 나아가 정교성을 기를 수 있도록 한다.

참고 자료

사회 지역화 교과서