취약계층(다문화) 현황분석 및 사례

목차

1. 취약계층이란?
2. 우리나라의 다문화 가정의 현황
3. 우리나라 다문화 가정의 문제 (사례에 기반하여)
4. 현재 시행되는 다문화 가정 지원
5. 다문화 가정을 위한 정책이 나아갈 점

본문내용

취약계층이란?
소득기준에 의해 사회서비스 구매능력이 부족한 저소득층과 노동시장 여건상 취업하기 어려운 취업취약계층을 말한다. 가구 월 평균소득이 전국 가구 월 평균소득의 100분의 60 이하이거나, 55세 이상의 고령자, 장애인, 실업기간 6개월 이상의 장기실업자, 신용불량자, 노숙자 등이 이에 속한다.

1.2 다문화 가정이란?
다문화가족지원법 제2조(정의)
1. "다문화가족"이란 다음 각 목의 어느 하나에 해당하는 가족을 말한다.
가.「재한외국인 처우 기본법」 제2조제3호의 결혼이민자와 「국적법」 제2조부터 제4조까지의 규정에 따라 대한민국 국적을 취득한 자로 이루어진 가족
나.「국적법」 제3조 및 제4조에 따라 대한민국 국적을 취득한 자와 같은 법 제2조부터 제4조까지의 규정에 따라 대한민국 국적을 취득한 자로 이루어진 가족

<중략>

<다문화가족 자립이 먼저다. "일자리 절실">
부부간 나이 차이가 많은 탓에 가정생활이 안정될 즈음이면 한국인 남편은 경제활동인구에서 제외되고 자녀 교육을 위한 부담은 결혼이주여성에게 떠맡아야 하기 때문이다.
자아실현을 위한 직업과는 다른, 생존을 위한 취업이 절실한 이유이다.
문제는 어렵게 얻은 일자리어도 시간이 지날수록 우리말과 문화에 익숙지 않아 단기간에 직장을 그만두는 경우도 많다고 지원 단체 관계자들은 전한다.
취업 여부도 중요하겠지만 일각에선 어떤 직종의 일자리가 이들에게 필요하고 관련된 직업교육을 어떻게 해야 하는가의 문제가 더 중요하다는 지적도 제기하고 있다.

<중략>

<다문화 가정 자녀 37%가 왕따… "엄마, 학교엔 제발 오지마">
어머니가 필리핀 출신인 서울 구로구의 한 초등학교 5학년 김모(12)군은 3학년 때까지 반에서 1등을 할 정도로 공부를 잘했다. 3학년 때 담임교사는 김군에게 "어머니, 학교에 면담 오시라고 해라"고 했다. 며칠째 김군 어머니가 학교에 오지 않자 교사가 직접 어머니에게 전화해 학교 방문을 요청했다.
하지만 아들은 어머니에게 "엄마를 정말 사랑하지만 제발 학교에는 오지말아 달라"고 애원했다. 피부색이 검은 엄마가 학교에 오면 아이들이 놀릴 것이 두려웠던 것이다.

참고 자료

법제처 국가법령정보 센터 http://www.law.go.kr/main.html
한경 경제용어사전 http://m.terms.naver.com/
복지로 http://www.bokjiro.go.kr/nwel/bokjiroMain.do
신문기사 [휴대전화 사달라는 베트남 부인살해] http://www.wikitree.co.kr/
신문기사 [베트남, 한국내 결혼이즈여성 잇단 피살에 대책 촉구] http://news.sbs.co.kr/news
신문기사 [엄마, 제발 학교에 오지마] 조선닷컴 http://news.chosun.com/
신문기사 [다문화가족, 자립이 먼저다 “일자리 절실”] http://www.yonhapnews.co.kr/