청소년심리및상담-학교 적응이 어려운 내담자에 대한 상담 과정을 다양한 이론 중 한 가지 이론을 적용하여 서술하세요.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 로저스의 인간중심 상담 이론의 개요
2) 로저스의 인간중심 상담 이론의 개념과 목표
3) 로저스 상담 이론의 절차

3. 결론

본문내용

1. 서론

상담이란 현재의 문제를 보다 효과적으로 해결하고 장차에도 일어날 수 있는 삶의 문제에 대한 조망과 해결 능력을 갖게 되어 자기효능감과 자존감을 느낄 수 있도록 인도하는 과정이다.
상담의 패러다임은 그간 변화해 왔는데, 병리적 치료적 접근에서 예방적 접근 그리고 최근에는 잠재력 개발과 함께 수월성을 추구하고 있다.
상담이 변화해온 과정 속에 청소년 상담자의 기능과 역할 또한 전문적이고 체계적으로 달라지고 있다. 본 내용에서는 학교적응이 어려운 내담자 즉, 청소년 상담에 대해 논의해보겠다.

상담은 내담자의 특성에 의해서 구분하는 것인데, 청소년 집단을 대상으로 하는 상담이 곧 청소년 상담이라고 본다. 이는 청소년 중에서도 학생을 대상으로 하면 학생 상담이라고 하는 것과 같은 것이다.
청소년 상담은 유년기, 아동기의 발단단계를 거쳐 청소년의 여러 가지 발달 특성과 관련된 적응의 문제를 다루는 상담 유형이라고 할 수 있다.
문제 유형은 주로 청소년들이 경험하거나 야기한 특수한 유형의 문제에 의해서 구분되는 것이다.

참고 자료

권석만 (2012년). 현대 심리 치료와 상담 이론. 서울: 학지사.
Corey, G. (2001년). 심리 상담과 치료의 이론과 실제 (조현춘, 조현재, 문지혜, 이근배, 홍영근 옮김). 서울: Cengage Learning.
심리학용어사전, ‘인간 중심 치료’