언어 및 인지 발달 지연에 따른 학습부진 유아의 상담 실제

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목차

1. 상담 대상
2. 상담 내용
3. 상담의 필요성
4. 상담 시기
5. 상담 방법
6. 앞으로의 방향

본문내용

1. 상담 대상
OO초등학교 병설유치원 OO반 만5세 김○○ 어린이와 어머니

2. 상담 내용
언어 및 인지 발달 지연(학습 부진)
학기 초부터 어머니께서 아이의 발달이 다른 아이들에 비해 너무 늦다고 걱정을 많이 하시며 상담을 요청해 옴. 처음엔 생일이 12월생이라 그냥 조금 느릴 것이라고 생각했으나 시간이 지날수록 격차가 벌어짐. 어머니께서 내년에 취학 유예를 시키고 유치원을 1년 더 다닐 것인지를 고민하고 계심.

* 아이의 문제: 발음이 부정확하고 애기 소리를 내려함.
이해력이 부족하고 학습 면에서 또래보다 많이 뒤떨어짐.
복잡한 활동이나 어려운 과제를 한 번에 수행하기 어려움.
여러 번 반복해야만 지식과 기술을 익힐 수 있음.

3. 상담의 필요성
김○○ 어린이의 발달 지연은 자아개념의 손상이나 사회, 정서 발달에도 영향을 줄 수 있으므로 적절한 생활지도가 필요함.

참고 자료

없음