[학교상담과 생활지도] 문화 재생산론을 통한 학생들의 일탈행위와 비행의 원인에 대한 이론적 배경과 선도지도 개선 방안

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목차

1. 학생들의 일탈행위와 비행의 원인에 대한 이론적 배경
2. 올바른 생활지도의 의미
3. 현 학생들의 생활지도의 문제점
4. 효율적인 선도지도와 개선방안

참고문헌

본문내용

학생들의 예상치 못하는 행동들은 학교의 규모나 제도, 교칙, 혹은 그 학교가 위치한 지역과 밀접한 관계가 있다고 생각된다. 또한 학부모들의 교육수준의 대비, 혹은 경제적 활동에서 높은 영향력을 가지고 있는 학부모들의 자녀들은 환경이나 제도적 장치에 상관없이 자녀들의 올바른 학업성취와 기본 생활태도의 소양을 쌓을 수 있다는 점에서 그렇지 않은 학부모들 보다 유리한 것도 사실이다. 문화적 재생산론을 주장한 부르디외(P. Bourdieu : 1930)에 따르면 자본은 사회적 ․ 문화적 ․ 경제적인 여러 가지 유형을 취하고 있으며, 문화는 특정계급과 관련되어 있고, 계급적 이해관계를 반영하고 있다는 입장을 취하고 있다. 즉 학교생활을 함에 있어서 학생들의 사회화 과정들이 부모들의 종사 업종이나 사회적 지위에 관계되어 고스란히 학교에서 영향을 받고 있다는 것이다. 여기서 사회화에 주목을 하고자 한다. 경제적 재생산론은 학교교육의 사회적 기능을 자본주의 사회체제, 즉 경제적 관계와 분리하여서는 이해할 수가 없다고 보고 있다.

참고 자료

권형자 저, 생활지도 및 상담, 태영출판사 2017
강진령 저, 학교상담과 생활지도 이론과 실제, 학지사 2015
권형자, 강인향, 김선영 외 저, 학교상담과 생활지도, 태영출판사 2014
김동일, 김봉환, 김혜숙 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009