과학교육론 총정리본 Part3

목차

1. 시범실험
2. ESE교육
3. 체제적 교수설계
4. ARCS모형
5. 탐구적 학습지도
6. 반증주의
7. 수업계획
8. 과학적 탐구활동
9. 학습과제 분석
10. 쿤의 패러다임
11. 진위형 문항
12. Vee도
13. 토의법
14. 과학적 사고의 종류
15. 문항작성 시 유의해야 할 사항
16. 과학적 탐구방법
17. STS교육
18. 과학적 개념과 사실
19. 강의법
20. 사고의 유형

본문내용

시범실험은 학생이 주도적으로 실험을 하는 것이 아니라, 교사가 실험을 하고 학생들이 관찰하도록 함으로써 이루어지는 실험이다. 시범실험은 학생들이 수행하기 어려운 경우, 실험에 쓸 재료가 비싸거나 구하기 어려운 경우, 위험한 실험의 경우 등에 이루어진다. 시범실험은 학생들의 주의, 학습의욕, 동기, 흥미 등을 유발할 수 있으며, 주요 개념과 이론을 제시함으로써 관련된 수업에 앞서 선행조직자로도 활용될 수 있다. 보통 학생들은 한 가지 현상에 오랫동안 주의를 집중하지 못한다. 고로 시범실험은 될수록 짧은 시간 내에 마쳐야 학생들의 관심과 주의집중을 유발할 수 있다. 이러한 시범실험의 장점은 시간과 대화를 절약할 수 있으며, 대규모의 학급에 효과적이다. 또한, 실험을 통해 학생들에게 끼칠 위험성을 줄일 수 있다는 장점이 있다. 하지만, 학습자의 참여가 불가능하기 때문에 학습자의 수업에 대한 능동적 참여율을 떨어뜨릴 수 있고 반복이 사실상 어렵다. 또한, 실험이 길어지는 경우, 수업 분위기가 산만해질 가능성이 존재한다는 단점이 있다.

<중 략>

ESE교육이란 암석권, 대기권, 수권, 생물권 등의 각 시스템들의 상호작용에 대해 이해하고 이를 지구를 구성하는 하나의 시스템으로 인식함으로써 이루어지는 과학교육이라고 정의할 수 있다. ESE교육은 지구상에서 발생하는 여러 현상들이 상호관련성을 가진다는 것을 인식시키며, 과학과목 간의 구분을 완화하고 조화를 이루며 일반인들이 가져야하는 과학적 소양을 가진 인간을 양성하는 것을 목적으로 한다. 즉, 다시 말하면, 물리, 화학, 생물, 지구과학을 거시적 관점에서 지구계(Earth System)로 통합하려는 새로운 통합 교육과정을 말한다. 수많은 과학 관련 이슈들은 한두 개의 과학교과에 해당하는 이슈들이 아니라 통합적 성격을 가지고 있기 때문에 과학교육 역시 통합적으로 이루어질 필요가 있다. 즉, 통합과학이란 과학의 여러 영역 중 특정 영역에 치우치지 않고 모든 학생들이 공통으로 배울 과학 내용으로 구성된 과학 과목이라고 정의할 수 있을 것이다.

참고 자료

없음