구성주의의 피아제와 비고츠키의 이론 비교 및 본인의 의견과 가까운 이론을 선택하여 그 이유에 대해 구체적으로 논하시오

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 피아제와 비고츠키의 이론
2. 피아제와 비고츠키의 이론 비교
3. 본인의 의견과 가까운 이론-비고츠키 이론

Ⅲ 결론

본문내용

[구성주의] 구성주의의 피아제와 비고츠키의 이론 비교 및 본인의 의견과 가까운 이론을 선택하여 그 이유에 대해 구체적으로 논하시오

Ⅰ 서론
구성주의는 학습자 스스로 지식을 형성 혹은 구성하고 주장하는 심리학적 및 철학적 관점이다. 이에 따르면 지식이란 개체와 별개로 존재하는 객관적이고 외적인 실재가 아니라 능동적인 구성의 산물이다. 따라서 개인이 세계를 이해하기 위해 능동적으로 노력할 때 유의미한 학습이 이루어진다고 전제한다. 이러한 구성주의의 견해는 새로운 것이 아니라 이미 오래 전부터 듀이, 피아제, 비고츠키, 브루너와 같은 저명한 학자들이 지속적으로 강조해 온 교육관이다. 구성주의는 단일의 이론이 아니라 다양한 관점을 포괄하는 입장이다. 따라서 구성주의는 지식의 구성을 강조한다는 공통점이 있지만 관점에 따라 지식이 어떻게 구성되는가에 대해 크게 다르다. 이에 본론에서는 구성주의의 대표적인 학자 피아제와 비고스키의 이론을 비교해보고 본인의 의견과 가까운 이론을 선택하여 그 이유에 대해 구체적으로 살펴보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 피아제와 비고츠키의 이론
피아제의 인지발달이론에 기반을 둔 인지적 구성주의와 비고츠키의 발달이론에 기반을 둔 사회적 구성주의 관점에서 살펴보면 다음과 같다.

1) 인지적 구성주의
인지적 구성주의는 지식구조가 전적으로 인지활동을 통해 구성된다는 관점이다. 즉, 지식이란 외부 환경에 존재하는 정보와 직접적인 관련성이 없으며, 선행하는 인지구조를 기반으로 해서 구성된다는 것이다. 이는 피아제의 발달이론에 그 기반을 두고 있으며, 급진적 구성주의 혹은 내생적 구성주의라고도 한다.

참고 자료

권대훈(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사.