체육교육-체육수업의 문제점 및 개선방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사의 전문성 부족 및 책무성 결여
2. 시설 및 체육 교구 부족
3. 체육교과에 대한 외면

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 체육교과는 신체활동으로서의 건강 증진 역할뿐 아니라, 인지 기능 향상 및 인성발달등의 긍정적인 역할로 인해 그 중요성이 날로 더해지고 있다. 체육이 뇌 기능을 활성화 시키고 신체적, 인격적으로 완성된 자아 확립에 기여한다는 일련의 근거들과 발맞춰, 교육부와 문화 체육 관광부는 2013년 1월 학교체육진흥법을 발의 하였다(이예훈, 권민정, 전선혜, 2014). 지난 10여 년간, 우리나라의 학교 체육 관련 정책들이 단시안적이고 임시방편적으로 추진되어 온 점을 고려했을 때, 학교체육진흥법 제정은 이들 정책에 대한 법적 장치가 마련되었다는 점에서 그 가치와 중요성이 부각되고 있다(손석정, 이재구, 신진균, 2013).
이러한 학교체육진흥법은 분명 학교체육계에 크나큰 경사라고 할 수 있겠지만, 한편으론, 체육계에 그만큼의 책무성을 부여한다고도 볼 수 있다.

참고 자료

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