또래집단에서 활동 및 놀이 시 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 시각에서의 인식은 무엇인지, 이에 대한 대안은 어떠한 것이 있는지 서술하시오.

소개글

따돌림현상에 대한 부모와 교사의 시각에서의 인식은 무엇인지, 이에 대한 대안은 어떠한 것이 있는지 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 따돌림현상의 개념
2. 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 시각에서의 인식
1) 교사
2) 부모
3. 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 인식 대안
1) 교사
2) 부모

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 미성숙한 존재로 태어나 양육자의 보호와 보살핌을 통해 성장하게 된다. 가정은 사회화의 기초가 되며 가족구성원은 인간이 최초로 사회적 접촉을 하게 되는 사람들이다. 유아와 부모간의 상호작용과 어머니의 확고하게 맺어진 애착은 이후 사회적 관계에서의 유아의 기대와 반응을 형성하게 한다. 유아의 연령이 증가함에 따라 유아는 점차 다른 사람과 관계를 맺어가고 새로운 세계를 탐색하게 되는데 유아가 최초로 가정 밖의 세계와 만나는 공식적인 집단은 유치원을 비롯한 유아교육기관이다. 특히 최근에는 유아교육기관의 방과 후 과정의 확대, 영유아교육비 지원 확대, 교육력 제고 등 영유아보육정책의 노력과 한부모 가정의 증가와 같은 사회적 변화로 인해 영유아로 하여금 일찍부터 공동생활을 경험하게 하고 비슷한 연령의 또래와 보내는 시간을 증가시키고 있다. 또래와의 관계는 부모와의 관계에 비해 동등하고 자유로우며 서로에게 모델링과 강화자의 역할을 통해 영향을 주게 된다.

참고 자료

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정현정, “따돌림 동화를 활용한 역할극이 만4세 유아의 조망수용능력 및 또래관계에 미치는 영향”, 덕성여대, 2014
육아정책연구원, “유아교사 52%, 아동 간 따돌림 경향 있다고 밝혀..”, 2014
송은영, “따돌림에 대한 유치원 교사의 인식과 실태에 관한 연구”, 경인교대, 2014
박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013