구성주의이론이 현대영유아교육에 미치는시사점에대해논하시오

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구성주의이론이현대영유아교육에미치는시사점에대해논하시오

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의적 접근법의 교육목표
2. 구성주의적 접근법의 교육내용
3. 교육현장에서 적용시 미치는 영향(장단점)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 구성주의적 접근법의 교육목표
구성주의적 유아교육과정은 듀이의 진보주의 교육이념에 바탕을 두고 있다. 그리고 교육의 목표를 유아의 발달에 두고 있다. 발달이란 바람직하고 가치 있는 행동을 목표로 하는 과정을 말한다. 유아의 내면적인 요구와 외부의 문화적인 요구가 서로 상호작용을 함으로서 유아들은 계속적으로 발달을 한다. 이러한 것은 피아제의 구성주의적인 입장에서 유아의 능동적인 경험의 재구성 과정에 의한 목표달성을 중요시 하고 있다.

교육의 목표는 장기적인 목표로서 결과보다는 과정을 중요시 하는 것으로 설정이 되었기 때문에 포괄적인 성격을 가지고 있다. 보통 유아의 전인적인 발달과 지적 및 도덕적인 자율성을 목표로 하는 프로그램들이 이 유형에 속한다. 예를 들어 카미-드브리스 프로그램의 경우 교육목표를 사회와 정의적 목표와 인지적 목표로 구분하고 있다. 이러한 두 목표는 서로 상호보완적으로 달성될 수 있다는 전인발달적인 입장을 취하고 있는 것이다.

참고 자료

황응연 외 4명, 교육심리학, 문음사, 2000
이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012