평형이론 갈등론에서보는 학교혁신과 구체적 프로젝트 모색 방안

목차

1. 학교혁신과 혁신학교

1-1 학교혁신
1-2 혁신학교의 등장과 필요성
1-3 혁신학교의 정의와 특징

2. 평형이론과 갈등이론으로 바라본 학교혁신

2-1 평형이론
2-2 평형이론의 측면에서 본 학교혁신의 원인과 방법
2-3 평형이론의 측면에서 본 학교혁신의 장단점

3. 갈등이론으로 바라본 학교혁신

3-1. 갈등이론
3-2. 갈등이론의 측면에서 본 학교혁신의 원인과 방법
3-3. 갈등이론의 측면에서 본 학교혁신의 장단점

4. 내가 꿈꾸는 학교 혁신 프로젝트의 수행방향

5. 참고 문헌 및 사이트

본문내용

1.학교혁신과 혁신학교
1-1.학교혁신
학교혁신은 학교 차원에서 이루어지는 교육적 산출물과 서비스의 개선 및 확산 활동이다. 학교혁신을 구체화해서 실현한 것이 혁신학교이다.

1-2.혁신학교의 등장배경과 필요성
1980년대부터 정부기관과 위원회에서는 한국 교육의 문제점과 위험을 경고해왔다. 고도성장의 핵심 동력이었던 우리 교육은 이미 효력을 다해 새로운 질서를 모색해야 한다는 제안이 있었다. 그러면서 정부는 정부대로, 민간은 민간대로, 교원들은 교원대로 교육의 개혁을 위한 다양한 해법을 제시하고 이를 해결하기 위해 노력해 왔다. 높은 경제적 성장에 세계 최고의 성적을 올리지만 학생들은 공부에 자신감과 흥미가 없고 그러한 인재를 만들고 가르치지만 교사들은 자기효능감이 낮았다. 그리고 높은 교육열을 지녔지만 부모들은 엄청난 사교육비 부담 속에서 자녀 교육을 책임 져야 했다. 하지만 학교는 구성원과 신뢰 관계를 통해 긍정적인 자아를 형성하는 곳이자 미래의 삶을 준비하고 오늘의 삶도 가치 있고 행복한 공간이어야 한다. 따라서 학교에서는 학생 한 명 한 명의 존엄성, 소질, 꿈이 존중되어야 하며, 자기 주도적 개발과 참된 학력을 신장시키기 위한 학생 중심 교육을 위해 모두가 힘을 모아야 한다. 혁신학교는 이러한 시대적 요구 속에 탄생하는 학교이다.

1-3.혁신학교의 정의와 특징
혁신학교는 학급당 25∼30명, 학년 당 5학급 이내의 작은 학교운영을 통해 교사와 학생들이 맞춤형 교육을 하는 새로운 학교의 틀이다. 창의적이고 자기주도적인 학습능력을 높여 공교육을 정상화시키는 것이 궁극적 목표이다. 혁신학교는 입시와 경쟁보다는 함께 배우는 교육, 교사와 학생이 자발적으로 운영하는 학교 ,교사ㆍ학생들끼리 소통하고 협력하는 학교 문화를 목표로, 교장과 교사들에게 학교 운영 및 교과 과정의 자율권을 주고, 학생들에게는 토론 중심의 수업을 강조 하는 등 교육 과정의 다양화ㆍ특성화를 통해 공교육 정상화 및 다양화를 추구한다. 한마디로 혁신학교는 민주적 자치공동체와 전문적 학습공동체에 의한 창의지성교육을 실현하는 공교육 혁신의 모델학교로 정의된다. 다음은 정의에 나오는 핵심어에 대한 설명이다.

참고 자료

박문각,「혁신학교」,시사상식사전,2014년 8월 4일
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=937511&cid=43667&categoryId=43667
경기도교육청경기혁신교육지원센터,「혁신학교기본문서(2012)」,2015년8월 28일,
https://edup.goe.go.kr/hs/q1_002/q2_005/bbs/bbsView.do?bbs_seq_n=157&bbs_cd_n=710&currentPage=0&search_key_n=&search_val_v=&cate_n=&cate_n2=&dept_v=&lsyear=&lsyear_before=
경기도교육연수원 통합교육연수시스템「혁신학교 아카데미 기초과정」,2016년 9월 1일,
http://cyber.gtie.go.kr/edutrain/moveEduTrainList.go?menuId=9000000001
강충열 외 7인. 「학교혁신의 이론과 실제」. ㈜학지사. 2013