피터스의 자유교육론에 대한 관점과 소크라테스의 자유교육론에 대한 관점에 대하여 알아보시오.

소개글

피터스의 자유교육론에 대한 관점과 소크라테스의 자유교육론에 대한 관점에 대하여 A+ 학점을 받은 소중한 레포트자료입니다. 좋은 Sample이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

자유로운 교육이란 자유로운 사람을 기르기 위한 교육이다. 인간의 본질적인 특성은 이성을 가짐에 있어서라고 보고 마음을 자유롭게 만들기 위해 합리적인 개발을 그 목적으로 삼는 것이 자유교육이라고 말할 수 있다. 즉, 합리성 혹은 지식의 추구를 지지하는 피터스는 교육에 관한 표준적인 견해였다. 하지만 그보다 더 오래 전, 플라톤의 ‘메논’에서 소크라테스는 가르치는 것이나 배우는 것 자체가 존재하지 않고 사람들은 단지 상기할 뿐이라고 주장하며 자유로운 교육에 있어서 피터스와 소크라테스는 서로 다른 견해를 보인다. 즉, 피터스는 인간의 본질적인 특성을 이성을 가지고 마음을 자유롭게 하기 위해 합리적인 개발을 위해 지식을 추구하는 것이 자유교육이라고 생각했고, 소크라테스는 정말 말 그대로 교육은 자유롭기 때문에 배우는 것이나 가르치는 것 자체가 필요가 없다고 주장했다. 이러한 견해의 차이는 어디에서 오는 것인지 오늘 피터스의 자유교육론에 대한 관점과 소크라테스의 자유교육론에 대한 관점을 알아보도록 하겠다.

참고 자료

일정연, 유재봉(2012). 나딩스 배려교육론의 도덕교육적 함의. 도덕교육연구.