마르크스 사회학 이론의 전개와 특징

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마르크스 사회학 이론의 전개와 특징

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 마르크스주의 사상의 내용과 특징
2. 기능주의적 관점
3. 소외와 학교교육
4. 사회구조와 학교교육
5. 우리 현실의 교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 마르크스주의 사상의 내용과 특징
마르크스는 사회적인, 물질적인, 경제적인 조건이 인간의 의식과 사회구조의 바탕을 이루는 토대이며, 사회는 인간의 의지의 집합에 기반을 두고 있는 것이 아니라 생산력과 생산관계에 그 기반을 두고 있다고 보았다. 자본주의 사회는 근본적으로 불평등한 계급사회이며, 사회의 모든 갈등은 계급 간에 존재하는 경제적 이해관계에서 야기되고 있다고 본다. 이 같은 논리에 따라 사회를 구성하는 각 부분들의 상호작용도 궁극적으로는 물질적 조건에 의해 결정되며, 사회나 국가의 흥망성쇠도 물질적․경제적 생산력이 발달하고 쇠퇴함에 따라 좌우된다고 하는 역사적 유물론에 따라 인간과 사회를 설명하고 있다.

마르크스의 사회관은 구조적으로 상호 연결된 총체로서 사회를 보고 있고, 사회가 경제, 생산과 재생산으로 이루어진 ‘토대’ 위에 정치, 법, 이데올로기 등으로 이루어진 ‘상부구조’로 이루어진 건물과 같은 구조를 가진다고 하였다.

참고 자료

이건만, 마르크스주의 교육사회학, 1994
김정호, 신교육사회학, MJ미디어, 2004
김경근, 한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인, 고려대, 2005
오성배, 지역간 학업성취도 격차 원인 분석, 서울, 2004