발달과업. 하버거스트의 청소년기 발달과업

소개글

발달과업이란?, 하버거스트의 청소년기의 발달과업
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달과업이란
2. 하버거스트의 청소년기의 발달과업

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
세계 어느 곳을 가더라도 혹은 어떠한 사회에 속하더라도 그 곳에서 구성원들이 해야 하는 규범과 양식이 있는 것처럼 많은 발달학자들은 자신들의 발달이론을 내세우면서 그들의 나이에 따라 적절한 행동양식을 습득할 것을 기대하거나 그렇게 해야한다고 주장한다. 즉 각 발달 단계에 따른 발달 과업이 존재하며 그 과업을 해결해 나가는 것이 발달이라고 이야기 한다. 즉, 어느 수준에 이르면 대소변을 가릴 줄 알아야 하며, 일정한 연령이 되면 말을 할 줄 알아야 하는 것이 따로 존재한다는 것이다. 그러나 이러한 발달단계와 과업에는 각 문화와 사회 구조에 따라서 어느 정도의 차이가 있을 수 있으며, 모든 인간의 한 평생을 그러한 발달단계와 과업의 틀을 통하여 이루어 나가기를 기대하는 것은 개개인에 따라 다름을 이해할 수 있어야 한다.
그러나 모든 부모들은 이러한 발달 과업을 제때에 성공적으로 완수하지 못할 경우 아이에게 문제가 있는 것이 아닌가 하며 불안해 하기를 시작한다. 그러나 각 이론에 따라 발달과업에 다르게 나타나는 것처럼 각 아이에게 맞는 발달 과업이 무엇인지를 알아보는 것이 우선적으로 더욱 필요하다.

참고 자료

한국교육심리학회. 『교육심리학 용어사전』. 학지사. 2000
연문희. 「청소년들의 발달과업 성취를 위한 상담방법 연구」. 『교육발전논총』. 7(1). 1985. pp.171-193
Havighurst, R.J. 『Developmental Tasks and Education』. NY: Longmans, Green. 1952
이령자,이명자. 「발달과업과 교육프로그램」, 『발육발달』. 3. 1995. pp.101-115