언어지도, 문학적 접근, 일화기록법

목차

문제1. 다음 <보기>언어지도 접근방법 중 하나를 선택하여 원리와 특성을 요약정리하고 ‘자신의 생각(주장)’을 서술하시오
문제2. 다음 언어평가 방법 중 하나를 선택하여 설명을 하고 실천(현장)사례를 들어 서술하시오. 사례는 다양한 방법으로 제시가능

참고문헌

본문내용

문제1. 다음 <보기>언어지도 접근방법 중 하나를 선택하여 원리와 특성을 요약정리하고 ‘자신의 생각(주장)’을 서술하시오

1) 원리와 특성(문학적 접근)
문학적접근은 좋은 그림책을 소개하여 그 그림책을 통하여 활동함으로써 어린이의 문해자원뿐만 아니라 문학작품에 몰두 할 수 있도록 하기 위한 프로그램이다. 더욱이 어린이는 분절된 연습지를 가지고 학습하기 보다는 전체적 맥락이 있는 문학을 통해서 훨씬 더 비판적인 사고를 할 수 있게 된다.
오늘날 문학작품을 통한 아이들의 교육의 중요성이 높아지고 있다. 문학을 통한 교육의 예로서 문학적 사고와 말하기 활동에 대해서 살펴보도록 하겠다. 우리 아이들이 말을 하기 시작할때는 사고하는 것도 함께 시작한다고 할 수 있다. 즉, 말을 하는 것과 사고를 하는 것은 동시에 이루어진다고 할 수 있는 것이다. 그렇기 때문에 언어를 가르칠 때 사고 발달과정으로서의 학습도 동시에 고려되어야 한다. 이러한 상황에서 문학적 사고를 위한 말하기 활동을 할 때 언어와 사고 발달을 동시에 이룰 수 있는 활동이 필요하다.

참고 자료

산들바람유치원 http://www.sdkid.co.kr/contents/detail.php?con_item_no=57
아동문학 이해와 창작의 실제(2003) * 저자 : 김자연 * 출판사 : 청동거울