보육시설의 기본적인 안전교육 중에서 만 5세를 대상으로 현장에서 적용가능한 실제 프로그램 작성

목차

1) 만 5세 유아들의 성장
2) 안전 교육의 개념 및 필요성
3) 안전 교육의 내용
4) 안전 교육의 실제
5) 안전 교육 프로그램의 실제

본문내용

- 만 5세 유아.
만 5세가 되면 유아는 매우 활동적이고 대, 소 근육이 정교해진다.
특히 빠르게 달리기를 좋아하며 그에 따라 달리기 시합 등을 하는 모습을 종종 볼 수 있다. 또한 대근육 운동 기술을 요구하는 공놀이나 게임을 할 수 있다.
사회성 부분에서는 독립심, 자기 확장, 균형감을 성취할 수 있게 된다.
이 시기의 유아는 누구에게나 친절하고, 말을 걸고 나누고, 예의 바르게 행동 할 수 있다. 또래들과 놀기 좋아하고 구조화된 게임을 즐기게 되는 시기이다. 이렇게 또래들과 어울리기를 좋아하는 때부터 타인에 대한 인정받기를 원하고, 다른 사람의 반응에 민감하여 비판하는 것에 대하여 쉽게 감정이 상하기도 한다.
인지 및 언어발달 또한 향상 되어 집중할 수 있는 시간이 증가하고, 이야기 하기를 좋아하며 주변 사람들에 대한 관심이 증가하여 많은 지적 호기심이 활발하게 작동 될 때이기도 한다.
위에 보듯이 만 5세 유아들은 점차 움직임이 빨라지고, 스스로 판단 할 수 있는 생각과 감정이 예민해지며, 호기심이 왕성할 때이다. 많은 부분들이 성장하듯 놀이를 하고 사람들과 어울리는 과정에서 위험이 증가 할 수 있는 시기이기도 하다.
각 보육 시설에서는 안전 교육에 대해 깊게 생각해보고, 올바른 지도가 필요하다.

- 안전교육의 개념 및 필요성
아동의 안전교육의 개념은 일반사고에 대한 예방적인 차원을 강조한다.
즉, 아동 안전 교육이란 ○1 모든 안전을 위해 필요한 모든 사항을 이해시키는 지식의 교육, ○2 모든 위험 요소를 예측하고 방지하거나 신중히 행동하는 태도의 교육들, ○3 안전하게 행동할 수 있는 기능의 교육을 의미한다.
아동에게 일어나는 모든 사고를 예방하기 위한 방법은 보통 두 가지로 나누어 생각해 볼 수 있다.
하나는 사고가 생길 수 있는 환경적 요인을 개선하는 것이고, 다른 하나는 배움을 통해 사고를 만들 수 있는 인간의 행동을 변화 시키는 것이다.

참고 자료

아동안전관리. (사)한국보육교사교육연합회. 이순자, 김일옥 공저. 양서원. 2012년 1월.
표준보육과정 누리과정에 맞춘 아동안전관리. 이영환 , 고선옥, 김경신, 김정희, 이수재 지음 창지사 2016년 02월
아동안전관리 채혜선 , 임미혜, 김종배, 이순자, 안경일 지음 양서원 2014년 03월